祁越

我国教育行政部门一直在提倡小学生课业“减负”，并且制定和实施了一系列相关政策。但是，根据相关调查，目前我国小学生的课业负担依然沉重。为了应对新形式下的课堂教育课堂改革，基于小学二年级语文课堂教学对如何提高小学语文课堂效率进行分析和研究。

小学语文课堂效率课堂气氛寓教于乐一、教学之法，本于人性

学生是课堂的主体，教师对学生的特点有正确而且全面的认知是提高课堂效率的第一步。根据其特点进行“因人施教”，才能够有效的规范学生的课堂行为。

二年级小学生的优点在于服从老师的指示与安排，对老师有很高的依赖程度。其次，好奇心和荣誉感很强，对于感兴趣的事情态度十分积极。再次，上边提到的情绪多变也可以归结为优点。正因为情绪变化快，学生能够及时做出心理上的自我调整，不被负面情绪所困扰。

学生是课堂的主体，教师对学生的特点有正确而且全面的认知是提高课堂效率的第一步。

二、少成若天性，习惯之为常

完成课堂教学任务固然重要，但在课前和课上规范学生的行为是提高语文课堂效率的前提条件。

养成良好的课前预习习惯是学好语文的基本方法之一。对于小学生来说自己独立完成课前自学任务很困难，肯定需要老师的指导。首先，每节课快要结束的时候，老师带领学生将下节课需要学习的内容进行一个大概的浏览，如课文中需要记忆的生字生词老师先带着学生认识和朗读几遍。……