王书巍

大学生是网民群体中最为活跃的群体之一，从而导致高校成为网絡舆情的“暴风眼”之一，突发性的群体事件，常常在网上引起轩然大波，如若无法及时控制，则可能会破坏高校的社会形象，影响正常的教育活动，甚至破坏社会的正常秩序。因此，加强高校网络舆情研究，重视校园网络舆情的分析和引导，建立高校网络舆论协同合作机制，对高校网络文化甚至社会影响都具有积极作用。将理论研究、系统研究、实证研究相结合，首先对舆情、舆论、网络舆情、高校网络舆情等多个概念进行梳理，着重分析了高校网络舆情的形成机制和周期演化，从心理学、传播学、教育学等多个角度进行原因分析，提出建构网络舆情协同合作机制，并将媒介素养教育融入到思想政治教育工作中去的引导策略。

舆论高校网络舆情协同合作机制媒介素养教育一、研究背景

根据第39次《中国互联网发展状况统计报告》，截至2016年12月，中国网民规模达7.31亿，全年共计新增网民4299万人。互联网普及率为53.2%，较2015年底提升了2.9个百分点。从年龄结构上看，其20～29岁年龄段的网民比最高，达30.3%；从职业结构上看，网民中学生群体规模最大，截至2016年12月，学生群体占比为25.0%；不难看出，不论是从年龄层面，还是职业结构上，高校大学生在网民群体中都占有极为重要的地位。

大学生作为一个比较特殊的群体，具有求知欲强、逻辑思维能力强、思想活跃、心理不成熟等群体性特征，这些群体心理特征让他们更容易利用网络，特别是社交网络来表达自己的观点，获得同龄人的关注度。……