叶雪萍

在学习贯彻《指南》精神、促进幼儿园内涵发展的进程中，“如何做好幼小衔接”是大家的共同话题。作为农村新兴的示范幼儿园，在“做好科学幼小衔接，辐射本区域幼教同行”的工作愿景驱使下，作了积极的思考与探索，并高度关注了两个维度。其一，科学的幼小衔接离不开园家携手、同甘共苦。其二，幼儿学习品质的培养是幼小衔接的重中之重。

园家携手幼小衔接学习品质共学转变观念“园家携手”的幼小衔接，需要有正确的理念作向导。欲得先进正确的教育理念，学习，是唯一的通道。

一学《3-6岁儿童学习与发展指南》。《指南》是当下整个幼儿园教育的指导性文件、统领大家的教育思想与教育行为。通过学习，教师家长的认识得到提升：促进孩子的学习与发展是园家共同的责任，教师家长均为教育主体、是一条战壕的战友；之二，学习品质是指学生学习的倾向、态度、行为习惯、方法、活动方式等与学习密切相关的基本素质，幼儿学习品质包括“好奇心与学习兴趣，积极主动，认真专注，不怕困难，敢于探索和尝试，乐于想象和创造”六个维度。

二学儿童心理学及相关研究文献。皮亚杰认知发展理论的启示：“幼儿的认知结构处于前运算阶段，它的发生的起点是主客体相互作用的唯一可能的连接点——活动”，“通过活动，不断建构自己的经验系统”。维果茨基的最近发展区理论的启示：教育的作用不外是创造出最近发展区，只有“在发展之前的教育”才是名副其实的教育。……