张晓蕾

目的：了解中专护理专业课堂教学现状，为提高课堂教学质量，更好地培养护理人才提供依据。方法：采用自行设计的中专护理专业课堂学习状况问卷进行调查。结果：仅有20.0%热爱护理事业选择护理专业，51.2%听从家长安排，64%偶尔能课堂上能认真听讲，仅17.6%很喜欢护理专业，毕业后从事护理工作持不确定态度者52.8%。结论：为提高课堂教学质量，应对中专护理专业的课堂教学进行改革，充分发挥班主任的引领作用，培养学生的专业认同感，提高学习兴趣；优化课程设置，注重科学实用性；积极实施“理论实践一体化”“教学做一体化”的课堂教学改革模式；建立课堂教学改革创新考核和成果交流机制；教学方法应与时俱进，强化人文教学。

中专护理专业学生课堂教学现状对策课堂是提高教学质量的主战场，课堂教学是学生学习理论知识的重要途径，它为以后的临床实习和护理工作奠定坚实的理论基础，是做好护理工作必备的条件。有文献报道，中专护理专业学生（以下称中专护生）学习兴趣低，出现“三多”和“三不”，即多数学生不听教师讲课，多数学生保持沉默，多数学生玩手机、刷朋友圈和看小说；学生学习态度不端正，对课堂不重视，对教师不尊重。

鉴此，笔者就125名中专护生进行问卷调查，了解其课堂学习现状，为提高课堂教学质量，更好地培养护理人才提供依据。

1对象与方法

1.1对象

于2016年12月在我校随机抽取2个班級的中专护生125名为调查对象，其中男10名、女115名，年龄16～20岁，平均17.5岁，学制3年。……