刘钰

写作是英语学习中听、说、读、写四项基本技能之一，是体现英语学习者综合语言运用能力的一个重要方面。然而，写作历来是我国各个层次英语课堂教学的薄弱环节。具体来说，中国的大学生虽然学习英语多达十几年，但动手写作的能力却与社会实际需求相差甚远。在大学英语阅读和写作教学中，读写结合，分阶段培养学生的英语阅读能力，可以更好地培养学生英语写作能力。

读写结合大学生英语写作一、阅读是写作的基础

英语写作过程应该是一个将学生的大脑中的对客观事物的认识，运用逻辑组织成书面语言表达出来的输出技能，是意识形态的付诸语言的输出。相反，阅读是输入技能，在文本驱动、解释文本内容和逻辑，进而认知文本的一个认知活动。一方面，大学生的写作常常因为词汇量有限，以及学生的认知水平没有达到一定阶段等原因，限制了学生的写作输出能力；通过阅读教学促进学生词汇量的积累和对客观世界的认识，可有效提生学生的英语作文能力。另一方面，大学生的写作时都不习惯于应用英文思维，这对他们的英语写作，尤其是英语水平尚在初学阶段的初一二学生，英语写作输出是困难的。阅读能促进学生养成用英语思维的习惯，也有利于长期发展。从教学的角度来看，读和写关系密切相关，教学中不能割裂开来。读是输入过程，写是输出过程，输入是输出的基础，输出反过来又可提高对输入信息的理解，并进一步刺激输入过程、进而提高输入的效果。……