王智杰 姜红

几十年来，在我国改革开放不断深入的前提下，国民经济迅速发展。放眼全球，国际经济形势虽然时有回落和曲折，但是总趋势是不断增长、不断向前发展的。经济全球一体化，科学技术国际化正成为目前的时代特点。为了适应国际国内形势，改革大学英语教学十分必要。从理论教学走向理论教学基础上应用能力的培养顺应了新的全球化经济与文化发展模式。从大学英语读写角度分析听说读写四项技能的关系及各自的对应地位，并且试图建立以写作为导向的实用型大学英语读写课堂模式。

大学英语读写课教学实用型一、大学英语听说读写四项技能的关系

英语语言的学习包括听、说、读、写四个方面，是英语教学中的四大环节。英语语言技能则是听、说、读、写四种技能的综合运用。阅读和听力是运用语言工具获取信息，口语和写作则是表达自己的思想，与他人交流观点和看法。在英语学习中四项技能相辅相成、缺一不可。基础阶段《英语课程标准》介绍，“语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能；这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。因此，听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。语言技能目标以学生在某个级别能做什么为主要内容，这不仅有利于调动学生的学习积极性，促进学生语言运用能力的提高，也有利于科学、合理地评价学生的学习结果。……