贾永霞

信息技术在语文教学中的合理运用，使学生在最佳的学习条件下进行学习。也就是说信息技术教学可以把符号、语言、文字、文章、图形、动画和视频图像等多种媒体信息集成于一体，更好地激发学生学习兴趣，是教学重点突出，难点突破，同时丰富课堂教学内容，优化课堂教学结构，真正达到“轻负担，高质量”的教学目的。

信息技术中学语文运用随着信息技术的迅速发展，社会各个领域的运行、社会知识经济、社会成员的生活方式和教学方式都在随之发展。对人才的培养目标也提出了新的要求，作为教师要跟上时代发展的潮流，必须加强信息技术与学科课程的整合。

信息技术整合于课程，不是简单地应用于教学，不是“电（脑）灌”代替了“人灌”，不是“信息技术越多、越有滋味，整合就越充分”，也不是“制作一个课件或调出一段录像了事”，而是根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机结合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用学生，形成合理的教学过程，使学生在最佳的学习条件下进行學习，真正达到“轻负担，高质量”的教学目的。

一、运用信息技术，创设教学情境，激发学生学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，学生在学习中的兴趣直接影响着教学质量。信息技术手段可使图、文、声、像并茂，能向学生提供形式多样、功能各异的感性材料和形象生动的画面。教师在课堂教学中如果能合理、巧妙地利用多媒体，最大限度地去挖掘、创设新颖刺激的教学情境，就可以激发学生主动探究的热情，使学生在优美的教学气氛中陶冶美的情操，提高理解新知识的能力，同时也可以解除学生听课造成的疲劳和紧张。……