蒲丝丝 欧阳芳

小学信息技术课程的重要性已得到社会的普遍认可，但在其发展过程中还存在诸多问题。为提高农村小学信息技术课程的教学水平，现对湖南省部分农村小学信息技术的教育现状进行了深入调查，剖析存在的问题，并结合当地情况提出相应的对策与思考。

农村小学信息课程现状对策我国的现代科学技术正处于飞速发展阶段，信息化素养的水平逐渐成为衡量学生综合素质的重要指标。小学信息技术课程对学生信息化素养的启蒙与学习起着至关重要的作用，然而对于农村大多数小学，由于方方面面的原因，阻碍着信息技术教育发展，导致信息技术教育的质量不高，流于形式。新时期小学信息技术教育必须要加强反思，结合时代特征，采取有效对策，提高重视程度并提升其教学质量。

一、湖南省农村小学信息教育的现状

（一）老师和家长对课程重视程度不够

据课题回收的调查问卷可知：农村小学信息技术教育中存在的一个较为严重的问题，那就是教师（包括学校领导）对小学生信息技术教育不够重视。调查显示，有73.5%的学生表示愿意或非常想学信息技术这门课程，77.5%上过这方面课的学生表示喜欢信息技术课程，但在小学课堂里，仍有老师选择不上这门课程，要么改自习，要么让学生玩游戏，或者将其改成语文之类的必考课程。这样一来，一方面，由于学生年龄偏小，教师或家长对孩子这方面的教育要求不够，甚至没有要求；……