吴蔚芳

围绕提高课堂教学质量这个核心，利用信息技术优势变革美术课堂教学方式，有利于教师、教材、学生、信息技术四要素之间有机衔接、高效互动，能有效化解教学重难点，实现教学信息呈现方式、教和学习方式的转变，也有利于教师开展生成性教学，激发学生主动、探究性学习，更能有效地培养学生的正确的审美观，促进学生美育健康发展。

信息技术创新美术教学随着青海省中小学标准化建设和“全面改薄”信息化项目的实施，全州中小学“三通两平台”工作得到快速推进，学校交互式电子白板“班班通”全部实现，教育教学信息化基础设施得到全面改善，信息技术与中小学美术课堂教学的深度融合已经成为现实，利用信息技术创建“生本课堂”和“高效课堂”，提高美术教学质量，培养学生健康、正确的审美观已经悄然成为一条教改之路。

一、利用信息技术创新美术课堂教学的基点

根据新课程标准，美术学习的活动方式分成四个学习领域，即“造型表现”“设计应用”“欣赏评述”“综合探索”。新课程强调自主学习、合作学习、探究性学习。因此，美术课堂教学内容和学习方式具有可选择性，这就为打破教材局限，丰富教学内容，引进大量直观形象的数字化教学资源提供了依据，为利用信息技术改革传统教学模式，提高课堂教学效果提供了广阔空间。教师备课、课题导入、示范案例、学生练习、教学辅导、课堂小结等环节，以及在实施教学策略讲解重难点和知识点时，均可以用数字化素材填补美术教材的空白，打破时空和教材限制，拓展和延伸课本内容，激发学生主动探究性学习了这为激活美术教学、内涵、延伸课堂，提高教学效果提供了有力支撑。……