关琰芳 王安福

为了了解高职学院微课建设的现状，并寻求未来的发展对策，通过对甘肃林业职业技术学院近两年来的微课教学比赛作品内容进行分析及对部分教师的访谈，就微课在设计、开发和应用等方面存在的问题进行了分析和研究，提出了高职学院微课教学设计理念需要提升，微课建设要以就业为导向，微课的开发要注重系统性等建议。

微课建设高职教育问题消解一、引言

国家《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》指出，“以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的变革与创新”，《教育信息化“十三五”规划》进一步指出，要以“构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设‘人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会，培养大批创新人才”为发展方向。在这种新的教育背景下，慕课平台（MOOC，简称“慕课”）紛纷推出，如英国推出的“未来学习”，法国推出的“数字大学”，国内如“MOOC中国”“慕课网”“尔雅职业教育课程”等。作为对接地方经济，培养高素质技能型人才的高职院校，要建设好我国高职教育的慕课体系，一个重要的基础是加强高职院校微课的研究和建设。微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频，因此，在慕课和微课的关系上，各学科要围绕知识点与技能点，利用微课主题突出、交互性好、应用面广等特点，形成系统且逻辑严密的课程体系，是慕课开发课程的基础。……