李纯

对于目前高职院校高等数学教学中考核的标准往往不容易得到实施，不明确的评价形式，或者不易操作的情况，以及对于高职院校中高等数学所处的特殊地位和所发挥的作用。为了使教学改革更显著地发挥其效果，以及更有效地引起大家学习数学的兴趣，更好地让高等数学在高职院校中发挥其效果和影响。在教学改革中汇入“微课”，把学生平时成绩的考核，以及评价标准更加细化，更加方便操作，更好地让考核学生学习效果的标尺具体化。

微课高等数学考核标准教学改革随着现代社会职业化道路的实施，专业化教育的兴起，高职院校学生相对于本科院校的学生来说，学习基础相对差，学习习惯不好，其中多数学生更把“数学”视为一大难题。虽然在教学改革中加大了平时成绩的分量，删去了较多难懂的理论证明过程，但是却依然不能更好地改善学生的学习状态。说到底是学生对数学没有积极性，高数课堂的反应更是证实了这一情况：上课人多，听课人少，多数学生玩手机。对于这一现象，作者将“微课”这类新型教学方法融入到高数的教改中，提高学生上课的积极性。

一、“微课”介绍

1.概念

微課是主要通过教学视频来进行教学的一种授课方式，属于微小的课程中的应用教学方式，这种微型课程主要以≤5min或5～10min的时间作为教学资料进行讲解的一种教学模式，为了让学生通过自主学习来获得最好的效果，经过精心设……