何春苗 刘刚

学生注意力高度集中积极参与课堂教学活动，是决定课堂教学质量的关键所在。教师们不断探索着新的实用的方法与策略。依据教学体验，总结他人的成功经验，参照一些教育家的理论方法，向大家推荐一些集中学生注意力，引导学生高度参与的组织教学策略。

组织教学注意力策略教育质量学生注意力高度集中积极参与课堂教学活动，是决定课堂教学质量的关键所在。为了做到这一点，教师们都不惜使出浑身解数，也不断探索着新的实用的方法与策略。当今学生注意力持续时间普遍缩减，使得教学比以往更加困难。年轻的教师最头痛的事莫过于言者谆谆，听者藐藐。学生不听话，教者徒叹奈何。经验丰富的教师也感到原有的方法已不够用了。这里，笔者依据自身的教学体验，总结他人的成功经验，参照一些教育家的理论方法，向大家推荐一些集中学生注意力，引导学生高度参与的组织教学策略，以供参考。其中一些教师们耳熟能详的策略则简叙之。

策略一：激励与表扬。

这是一种最常见的方法，一种必不可少的方法，一种永不过时的方法。表现形式有：课堂初激发学生兴趣的导入或开场白，课堂中学生较为疲倦注意力减退时的鼓励，学生回答、作业不成功时激励，学生表现出色时的表扬，课尾总结时的勉励等。在这里不作阐述，但提出几点要注意的事项：（1）导入是要注意趣味性；（2）激励要结合情感、态度、价值观这一目标；……