欧陵斌

世界大学城为学习者提供了学习空间，实现了资源共享，在教师与学生之间形成了良好的互动关系。在世界大学城云平台上搭建程序性的学习骨架，实现生物化学检验课程的翻转教学，以期待为“教”与“学”的最优发展创造条件。

世界大学城课程信息化课堂翻转一、课程信息化背景

教育信息化“十三五”规划中提到，学校网络教学环境大幅改善，全国中小学校互联网接入率已达87%，多媒体教室普及率达80%，优质数字教育资源日益丰富，信息化教学日渐普及。在信息化环境中，学校教育的教育理念、教育资源、教学方式、教学过程、媒介载体等诸多方面都在发生变革。教学信息化时代不仅要求教师具有勇于创新的教学理念和丰富的知识积累，还要具有熟练地应用计算机和网络技术整合教学的能力。信息技术引入课堂领域，特别是微课视频和云技术的应用，改变了课堂的时空形态，拓展了课堂的场域，课堂功能也由此获得空前的提升，实现了由知识传授与吸收到知识内化的功能变革。作为信息技术时代教学形态变革的典型，翻转课堂应运而生。

高职生物化学检验课程教学是一种综合性极强的学科，它涵盖了基础生物化学代谢理论、生化检验常用技术、临床常用代谢物检验和器官组织疾病检验等多个方面，课本知识内容抽象、工作任务操作过程复杂，教学中存在诸多难点。传统的教学方式已经不能满足实际教学需求；……