贾庆娜

在高中语文教学过程中，通过建立有效的教学情境，能够更好地激发学生的学习热情，提升学生自主学习的能力。就情景教学在高中语文的运用进行研究，以供广大教育工作者参考。

高中语文情景教学教学设计一、简述情景教学法

情景教学法是在教学过程当中教师通过创设具有一定情绪的生动具体的情景。从而激发学生一定的态度体验，帮助学生更好理解和学习知识。情景教学是教师在现实生活基础上，进一步将生活加工并融入到教学当中的方式。在情景教学的特定情景内，学生原有的知识结构会得到调动，并通过学习吸收，进而产生新的认知结构。在教师的教学过程当中，经过教师的引导来帮助学生遇到的学习难题。

情景教学法应遵循“智力和非智力统一原则”“愉悦轻松的体验原则”“师生互信的自主性原则”。高中语文情景教学实现智力和非智力统一原则是其实现教学目标的基本条件。教师不仅讲授知识，还要帮助学生体会语文的魅力，实现知识和学习能力的双重提高。愉悦轻松体验原则是指教师应建立轻松愉悦的情景来引导学生更好的学习和解决问题，学生在轻松的环境下展开思维，自觉发现问题并解决问题。而高中语文教师则是要引导学生将思考和发现放于学习上，并将学习成为一种乐趣。师生互信原则要重视两个方面，一是建立良好的师生关系，二是学生成为教学活动中的主体。……