陈钟勤

新课改要求，教师在教学过程中充分关注学生的发展，提高学生的能力。教师要指导学生自主学习、探究学习、合作学习，还要根据教学实际，灵活恰当地选用教学方法，并将各种教学方法、策略有机地融合起来，做到兼容并蓄、取长补短。同时，要为学生的主动参与留下时间和空间，为教学的动态生成创造条件。

高中物理教学 有效性 问题情境新课改指出，课堂教学的有效性是指教师的教学行为对学生产生的影响及促进学生身心全面发展的有效程度。物理学是一门理论与实际联系非常緊密的自然学科。如何在确保教学质量的前提下，提高课堂教学效率，是每个教师共同关注和追求的目标。

一、物理教学中多媒体信息技术的运用

现代物理教学中，多媒体信息技术的应用越来越广泛。在教学过程中，应激发学生的学习兴趣、强化教学效果，直观展示实验过程，运用多媒体信息技术教学把文字、声音、图像、动画融于一体，调动学生的思维，促进学生全面发展。

1.利用信息技术创设教学情境，激发学生的学习兴趣。现代教学研究证明，良好的情境使人产生良好的情绪，良好的情绪使人反应敏捷，思路开阔。单一的教学环境，容易使大脑处于抑制状态，学习的积极性不高，学习效率低。多媒体信息技术给学生创设了多元化的学习情境，能激发学生的学习兴趣，从而激发学生的求知欲。在这样的教学情境高中生会有更多感性认识，增强物理课堂教学效果。……