张冲雨

在高中语文教学中，教师要立足学生发展现状，在多元化价值观念的塑造上，让学生能够重视预习、学会预习、深化预习。结合工作经验并加以反思，对如何在高中语文教学中培养学生的课前预习能力进行了深入的探讨，具有重要的指导意义。

高中语文预习教学预习方法一、以学生为主体

预习是语文教学的重要组成部分之一，如果教师运用恰当，能够使学生的学习效率和教师的教学效率均得到相应的提高。遵循新课改的基本要求，高中语文这门课程的预习教学需要以学生为主体，争取促使学生调动自己的学习积极性，最大限度的发挥自己的主观能动性，以求提高学生的语文学习水平。

首先，突出学生的主体地位，要求语文教师在具体的教学过程中激发学生的语文学习兴趣。高中语文作为义务教育阶段之后为学生普及中外文化知识的重要课程之一，对学生的思想和情感的深远影响是不可小视的，更何况语文作为学生阅读和写作的重要指导课程之一，给学生的交流也带了许多新鲜的信息。不难想象，假如学生对于教师所教授的课程根本没有丝毫兴趣，那么教师的预习教学所产生的影响也就微乎其微了。反之，假设教师所讲授的课程能够激发学生的强烈的学习兴趣，学生的学习劲头也就十足，那么教师的预习教学所得到的回馈也就变得更大了。

因此，为了提高学生的语文学习水平，突出学生的……