田鸽　吴琼

体育游戏是幼儿园体育活动的基本形式，教师有效的观察与指导能够提升体育游戏的质量，充分发展幼儿的动作技能，增强幼儿的游戏体验。在体育游戏中，教师观察与指导的策略主要包括：观察动作发展的情况，帮助幼儿掌握要领；观察投入游戏的状态，促进幼儿主动参与；观察材料投放与使用，满足幼儿发展需求和观察遵守规则的表现，培养幼儿规则意识。

大班幼儿体育游戏观察规则意识体育游戏是指以促进身体正常发育和机能协调发展为主要目的的游戏。《3-6岁儿童学习与发展指南》将动作发展作为健康领域的一个重要目标，而体育游戏是促进幼儿动作发展的有效途径。相关研究表明，通过体育游戏，对幼儿动作学习与模仿能力、动作节奏感、动作准确和协调性有积极促进作用。在体育游戏中，为能使幼儿的身体动作得到充分发展，并体验到体育游戏的快乐，教师细致、有效的观察与指导策略至关重要。

一、观察动作发展的情况，帮助幼儿掌握要领

体育游戏是在各种基本动作的基础上，创编出一系列的形体动作，也就是串联各种身体动作的运动过程，有些游戏可能包含复杂的动作组合。而大班幼儿的运动技能和动作技巧还比较欠缺，对于像单脚跳跃、投掷、攀登、腾空等动作需要一定的时间使幼儿从基本掌握至熟练完成。因此，在体育游戏开展过程中，教师应该注意观察幼儿对游戏技能的掌握情况，针对未能掌握技能的幼儿进行个别指导。……