李维博

区域地理一直以来就是地理高考的关注重点。在高考中，往往以某一特定的区域为载体，考查系统地理的相关规律和原理。但区域地理的复习，并不是对初中地理课本的机械重复，而是要求运用高中自然地理和人文地理的基本原理，对旧知识进行加工、整理、重组和联系，并巩固在图像或图表上，达到初高中的融合，形成系统思维。

地理复习区域地理特征差异一、了解知识系统，构建知识体系

区域地理的知识系统一般都是从总论到分论。总论从宏观上了解自然条件，如位置、地形、气候、河湖、生物、资源等；还有人类活动如农业、工业、商业、旅游业、交通、人口、城市等。分论按分区论述不同地区的自然特征、发展状况、人文景观、人地协调发展等，以及地域之间的差异。复习时，要告诉学生不能把这些知识简单的呈现，要注意与高中有关知识的衔接，将初、高中地理知识进行整合。复习时要给学生渗透这样一个思路：区域的各个地理要素之间相互联系、相互影响、相互制约，所以对于某区域或某国家，要在了解其区域的位置、范围、地形等基础上，根据气候形成和分布的规律，认识本地区的气候，并由此推断出植被、水文自然特点；再进一步推导该地农业生产、工业生产、人口与城市、交通、国土整治与可持续发展等因受自然条件影响表现出来的社会经济特点。既要挖掘知识间的横向联系，又要寻找知识点的纵向联系，在自然、人文、区域地理原理之间构建起完整的知识体系，做到透析自然地理原理，活用人文地理观点。……