刘建

近年来，自上而下都在大力提倡教育教学的改革，改教法、改学法、改教案、改评价，等等。多年的实践认识到，教学改革的最终落脚点应该是课堂的改革。

生命化高效优质课堂一、生命化课堂应该是学生敢于表达的课堂

学生敢于表达的课堂，应该做到“三个给予”：课堂上应给予学生思考的空间；应给予学生动手的时间；应给予学生表达的机会。以往课堂上老师注重大容量、快节奏的教学方式，往往是老师跑得快，累得够呛，而学生跟不上步伐，也累的够呛，甚至趴下。有时，老师为了完成自己的预定任务，提出问题几乎没给学生思考的时间就赶紧让学生回答，为的是节省课堂时间，还有的老师在学生根本没思考或思考的时间不够充足时，老师就代学生或一起与学生来完成问题，这既限制了学生的思维发展，也体现了老师对学生不够充分的信任，从而使提问流于形式。但要注意，老师给了学生适当或足够的时间思考后，还要学会耐心的倾听学生的表达，也许学生的回答有时费时费力，但能充分体现学生思维的真正内容和意见，教师要耐心加鼓励地激励学生将自己的想法完全表达出来；也许他们的思路很独特、解法很新奇，也许他们的分析很深入，也许教师还能从学生的表达中发现新的问题等，但更主要的是对学生的尊重。数学课堂上有些知识易懂，有些知识抽象，有些知识直观，还有的知识只要让学生动手操作就可获得，只要方法恰当知识就会迎刃而解，教师就会受到事半功倍的效果。……