莫新春

为了优化教研组研培能力，充分发挥其职能作用，构建教研组平台促进教师队伍专业化内涵发展是十分必要的，并借助相关主题教研模式，逐步推进校本教研活动，为教师专业化发展提供保障。在阐述教师专业化发展内涵基础上，分析了目前中小学教师专业化发展面临的困难，提出了教师专业化发展的几点建议，希望对我国中小学教师专业化发展有借鉴作用。

中小学教师专业化发展内涵在教育事业发展中，教师是基石，而促进教师专业化发展则是实现教育事业不断发展的动力源泉。随着现代科学技术水平日益提高，在教学中得到了广泛应用，一定程度上为教师专业化发展提供了契机，更是促进农村地区教师实现教育平衡发展的首要因素。所以，要充分发挥现代信息网络技术的作用，为教师专业化发展开辟新的途径。

一、专业化发展概述

对于教师专业化发展而言，不同研究者有不同的理解，华师大叶澜教授总结出，教师专业化发展属于一种认识，是教师专业成长的一个过程，其内部主要包含专业情意、知识及技能。所以，可将其理解为以促进教师自觉意识为导向，提升专业知识学习与技能的重要成长过程。

二、中小学教师专业化发展面临的困难

1.缺乏完善的教师资格证机制

相较之西方发达国家，国内教师总体从业资格要求较低，且教师资格证机制存在一定的缺陷。比如，教师资格证书机制门槛低，资格认定形同虚设；……