曲激婷　陈廷国　黄丽华

介绍了大连理工大学结构力学课程中的Seminar教学法，探讨了此方法实施中的问题和解决措施，以期为Seminar教学法的不断改进及与传统教学法的融合提供有益的参考。通过合理利用课堂时间，合理设计Seminar教学题目，不仅能够较好的保证教学质量，还有利于精英人才的培养。

Seminar教学结构力学问题措施结构力学作为土木工程专业重要的专业基础课，具有较强的理论性和实践性，是一门学生普遍反映比较难学的课程。按照课程教学大纲的要求，要注重结构力学基本概念、基本理论和方法，也要培养学生运用力学的概念去分析和解决问题的能力。长期以来，传统的教科书——讲课——作业——考试的教学模式因不适于学生的主动学习而受到广泛质疑，国内外大量的教学研究强调最好的学习方法是让学生参与、行动、反应、思考，而不是仅仅在课堂上看和听。Seminar教学是目前国外高校一种普遍的教学形式，主要针对优秀的高年级本科生和研究生，提倡以教师和学生为共同的教学主体，根据某些共同问题，在民主和谐的气氛中进行讨论的一种探究、研究的教学理念。我国关于Seminar教学的研究取得了一定的成果，为Seiminar教学在我国的广泛开展提供了实践基础，但是研究内容还不全面，有待深入研究。

一、运用Seminar教学法的题目探究

大连理工大学为国家“985”高校，定位于研究型大学，以培养精英人才为目标。在结构力学课程的学习中，不仅要求学生掌握基本概念、原理和计算，还希望学生通过该课程的学习培养分析能力，掌握结构分析领域更深层次的力学问题，具备基本的科研素质。……