谭红艳

如何提高校外青少年“活动课程”教育的有效性、针对性，是各级各类校外青少年教育课程需要亟待解决的问题。要提高校外青少年“活动课程”教育的有效性、针对性，就必须要探讨基于“活动课程”的系列课型，因为“活动课程”的实施策略是“活动主题化、主题活动化、活动单元化、单元课型化”，课型是实施“活动课程”教学的基本单位。从“教学内容、技能技巧、活动方式”三个维度，探讨了不同维度课型的设计策略。

校外教育活动课程系列课型三维设计策略一、问题提出

青少年宫校外教育是社会教育的一个重要组成部分，是推进素质教育的重要平台，是传播社会主义精神文明的主要窗口，更是青少年学以致用的联结器、青少年陶冶情操的净化器、青少年开拓创新的推进器。青少年宫在校外教育中有着举足轻重的指导作用、组织作用、培训作用。

校外青少年教育活动课程既是一个被研究的领域，又是具体化的实践过程，通过活动课程的开发与实施的过程，即有助于增强学生动手能力，增加学生体验、感悟生活的机会，深化素质教育的内涵，也有助于促进教师专业化发展，提高教师的教育教学水平，还有助于提升青少年宫的教育品质，拓展时代赋予的巨大发展空间。课程是实施教育的重要载体，校外青少年教育活动课程不同于基础教育的学科课程，它是以“活动”为主线展开的活动课程。活动课程也叫生活课程、经验课程、经验本位课程、设计课程或随机课程。……