詹劼

大学是教育层次中较为成熟的一个阶段，也是教育机构较为关注的一个阶段，大学生的综合能力直接影响大学的整体教育发展，同时间接影响教育体系的改革，并且间接决定社会的近几年发展状态，而综合能力的基础就是自主学习能力。探究的主题就是翻转课堂下大学生自主学习能力培养方式。

翻转课堂大学生自主学习能力模式构建翻转课堂即翻转课堂的主体，翻转课堂的教学模式以及翻转课堂的教学方式、结构，实现学生主体化教育模式，网络化教学模式，能够最大限度的锻炼大学生的探究意识，自主学习能力，以及交流分析能力等，能够活跃化大学课堂教学，能够促进大学教学质量效率同步提高，实现教育结构的优化以及教育的稳定发展。因此，发展提升大学生自主学习能力是现今大学教育研究中较为主要的内容。

一、翻转课堂浅析

翻转课堂就是改变传统的课堂教学模式和结构，让学生占据课堂的主体，学生决定自我学习的模式，决定自我学习的方式，自我学习的内容以及自我学习的层次，这样能够保证学生学习的兴趣提升，能够让学生对于学习的态度更为认真、投入。同时，这一模式使得学生需要自主学习，提升自我的理解能力，掌握知识的归纳和联系以及建立适合自我的学习模式，进而形成较为丰富多样的学习模式，促进大学学习氛围热烈化，学习的积极性提升以及学习的主动性提升，同时加深学生与学生之间，学生与教师之间的交流，能够实现学生的知识面拓宽，学生的思维拓宽以及学生的发散性思维形成。……