沈迎华

从教师角度出发，分析了医学汉语师资配备、教师的职业素养、教师开展教学研究并应用、以及教师为学生选用合适的教材对提高临床医学专业留学生医学汉语教学质量的意义。

医学专业留学生医学汉语复合型师资职业素养随着我国医疗卫生事业的不断发展，来华学习临床医学专业的留学生日益增多。探索和改革留学生教育教学模式，提高留学生教学质量对提高我国国际影响力有着重要意义。根据教育部规定，汉语作为必修课应贯穿于留学生教育的全过程，这对留学生适应在华学习生活、进行日常交际、以及传播中国文化具有重要作用。

近年来，越来越多的招收临床医学专业留学生的高校开始开设医学汉语课程。笔者所在高校自2012年始开设医学汉语课程，作为一名临床医学专业留学生医学汉语教师，结合几年来自身教学的经验和不足，从教师的角度对如何提高医学汉语教学质量进行了初步探索。

一、复合型师资配备

据笔者了解，部分招收临床医学留学生的院校医学汉语课由临床专业教师承担，而部分学校则由单纯的对外汉语教师承担。同时具备医学专业、医学英语专业和对外汉语专业背景的复合型师资力量匮乏，这是各医科院校普遍存在的问题。医学专业教师承担医学汉语课程，虽熟悉医学专业，但由于不能用英语精准地解释医学词汇和语法，缺乏系统的对外汉语教学方法，不能举一反三地将丰富的医学知识通过汉语传授给学生。……