林存川

真实的教育应该是用学生现实生活中经历过或者感受的事例来激发学生的兴趣，然后通过教师的正确引导，让学生总结出解决问题的办法，学生能够用总结出来的知识来解决未来生活中遇到的更多问题。使学生真正收获情感、收获能力、收获知识，进而实现道德与法治课程的价值追求。

道德与法治课真实人性最近，有两篇关于教育的演讲在网络上非常火爆，引发了人们对教育的思考，一篇是《教育的意义》，另一篇是《万世师表》，两篇演讲都指向当今教育中存在的一个共性的问题，教育关注能力太多关注人性太少。

现如今，我们并不缺少先进的教学方法和教学设备，也不缺少教育思想和著作，但是缺少有灵魂的教育。对生命的关怀、对人性尊重的教育离我们越来越远，教育被越来越多的功利性、实用性所淹没。

“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”追求有灵魂的教育应该成为为师者的最高追求。

陶行知在《晓庄三岁敬告同志书》一文中写到：“我们试到一个花园去看一看：万紫千红，各有它的美丽；那构成花园的伟观的成分正是各种花木的大不同处。将这些大不同的花草分别栽种，使它们各得其所，及时发荣滋长，现出一片和谐的气象，令人一进门便感觉到生命的节奏，这便是大同之效。晓庄不是别的，只是一个‘人园，和花园有相类的意义。我们愿意在这里面的人都能各得其所，现出各人本来之美，以构成晓庄之美。……