王静+刘园园

在高校女生中开设手工课，是我们信工学院的一门特色课程，深受学生的喜爱和欢迎。它有助于开发学生的想象力和创造力，提高了学生的审美观，丰富了这群花季女孩的业余生活，她们通过自己的双手，绣制出五彩缤纷的、多彩多姿的丝带绣作品，极大地提升了她们的成就感，美化了她们的生活环境，丰富了她们的业余生活。手工课的开设也为他们走出校门，步入社会，从事产品设计、包装设计、广告设计和动漫制作打下了坚实的美学基础。为了提高手工课的课堂教学质量，我主要抓了以下五个环节。

一、厚积薄发——知识与技能的储备

人们常说：“要想给学生一碗水，老师就要储备一桶水”。自从做了手工课的任课教师后，我就认真地学习了教育学、教育心理学等与教师相关的基础理论学科，学习了有关手工丝带绣的基本手法，丝带绣作品的设计、丝带绣作品的颜色搭配和丝带绣作品的装璜等相关知识，并积极参加相关短期培训和讲座，努力使自己成为一名既能登上讲台，给学生讲授丝带绣的基本理论，又能带领和指导学生动手绣制一幅幅丝带绣作品的全能型专业教师。

为了积累手工丝带绣作品的教学资料，我经常上网查找适合我们教学的作品，下载下来，分析这些作品的创意、设计、手法运用和色彩搭配等方面的合理之处，同时找出尚需要改进的地方。我在逛商场或工艺美术店时，也特别注意有关于丝带绣相近的商品，对有借鉴参考价值的丝带绣相关商品，我都认真观察，深入琢磨，吸取精华，还用手机拍照下来，回去分析评价，做成电子档资料。……