李腾

摘要：在新课程背景下，历史高考命题注重考查学生对基础知识的掌握程度、学科素养、学习潜力以及在科学史观的指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。

关键词：高三；历史复习；建议

中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）06-0104

一、安顺二中高三历史备考的阶段分布（如表）

二、一轮复习

时间：高二下学期到高三上学期，必修三本书加选修一的基础知识串讲。

目标说明：夯实基础，且在高一知识点的基础上，力求让学生做到知识经纬线的编织，历史学科基础知识犹如一张大网，谁编的越细密越完整，谁就可以在高考中占领高地。

具体做法：1. 在一轮复习中，构建知识体系，把碎片化的知识串联起来，并归结到主干知识线，其中中国古代史的复习是按通史体例复习，注重同一时期三个模块的关联，强调朝代或阶段时代特征；其他的内容按必修一、必修二、必修三结构复习；2. 重要概念、史实的专讲；3. 时间轴和思维导图运用：通过时间轴，构建阶段时间结构体系，形成线性思维模式，较好地弥补高一的碎片化学习带来的遗憾，形成历史脉络。

三、二轮复习

高三下学期到适应性考试前，专题精讲与知识点扩充。

目标说明：

1. 在历史选择题中，所选材料往往源于教材却高于教材，几乎所有的材料都是学生平时未闻未见，在学生知识迁移能力不够强的时候，对学生正确理解题干解答题目造成了很深的困扰，甚至很多学生抱怨，学的都没考，考的都不会。……