高志鹃

摘要：背诵单词是英语学习的重要环节，也是学生学习英语的薄弱环节。可通过教会学生音标，根据发音记忆单词；从心理学的角度，对学生进行瞬间记忆训练；采用多种方式呈现单词；将机械记忆转变成理解记忆；有计划地“重现”英语单词和充分利用感官记忆单词。

关键词：音标；瞬间记忆；多种方式呈现；理解记忆；重现；感观记忆

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）06-0025

在学习英语的过程中，背诵单词是英语学习的重要环节，也是学生学习英语的薄弱环节。掌握英语单词是最难过的一关，也是许多学生从一开始学就放弃的主要原因。英语的词汇量大，总词汇量至少在60万以上，实用词汇量为8千至1万，基本词汇量为4千。如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇，一般来说，掌握英语单词没有什么捷径可走，不过，我们教师可以在课堂教学中有意识地培养学生词汇记忆的能力。

一、教会学生音标，根据发音记忆单词

这是最普通、最常用的方法。初中英语单词绝大多数都是符合发音规则的。学生只要读音准确，并掌握一定的读音规则，弄清字母或字母组合与音素之间的关系，背起单词来就会轻松愉快。而且读音准确也是学好英文的关键。因此，建议学生在背单词时一定要听录音磁带。调动多种感觉器官，加深记忆。同时为“听力”打下良好基础。例如：translate、delicious、suggestion、congratulations这些单词，虽然很长，但符合发音规则。只要会读，就能会拼写。这里还要提醒学生，按此方法记忆单词时，要格外注意元音字母的读音变化。……