刘爽

[摘 要]借鉴美国公共图书馆与学校合作的路径与策划，结合我国公共图书馆与学校合作面临的实际问题，探讨未来公共图书馆与学校进一步加强阅读推广合作的对策。

[关键词]公共图书馆；合作

[中图分类号]G258.2[文献标志码]B[文章编号]1005-6041（2017）03-0059-04

近年来，随着我国全民阅读推广工作的持续深入开展，公共图书馆与学校在推动儿童及青少年阅读推广工作方面的合作逐步展开和深化。学校和公共图书馆的基本属性虽然不同，但是在当下学校教育面临变革的背景下，二者却拥有共同的目标，即促进儿童及青少年阅读能力的提升，推动人们养成终身学习的习惯。公共图书馆阅读教育与学校教育的跨界融合是未来公共图书馆及学校等教育机构在新的技术和社会背景下，强化自身职能与使命，实现服务模式变革与创新的趋势。笔者试图通过梳理、借鉴美国公共图书馆与学校合作的路径与策划，结合我国公共图书馆与学校合作面临的实际问题，探讨未来公共图书馆与学校进一步加强阅读推广合作的对策。

1 美国公共图书馆与学校合作的基本历程

美国作为全球公共图书馆事业发展的重要代表，最早开始公共图书馆与学校建立合作伙伴关系。早在19世纪晚期美国就已经有学者呼吁公共图书馆应发挥教育学子的责任，强调图书馆与学校合作的重要性，经过一个多世纪的发展，从二十世纪六十年代的馆藏借阅、参考服务，七八十年代的合作编目、网络共建，九十年代的资源本位学习，进入21世纪后，美国公共图书馆开始更加关注学生的学习。……