张媛婷��

摘要：教师职业道德作为一种社会道德或职业道德在教师职业生活中的具体表现方式，是教师用于处理教育实践活动中各种关系的行为规范和品德。由于国情、社会发展背景等的不尽相同，不同的国家和地区所制定的职业道德规范也不相同。因此尝试通过对中国大陆、中国台湾以及美国教师职业道德规范文本特征的比较分析，进一步反思当前我国的职业道德规范，为教师职业道德规范的进一步完善提供建议。

关键词：教师职业道德；道德规范；文本分析；建议

中图分类号：D9文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.22.071

1大陆、台湾、美国教师职业道德规范文本的比较

1.1制定主体的比较

中国大陆的《中小学教师职业道德规范》是由国家教育部联合中国教科文卫体工会制定的，经由多次完善修改后确定的。台湾的制定主体是全国教师会。美国的《教育工作者专业道德标准》是由美国教育管理认证协会制定的，它是专门从事国际教育界职业资格认证的国际职能机构。台湾与美国都是由专门的教师组织所制定，有很强的专业性。特别是美国，更为注重教师的维权和自治。大陆是由行政部门所制定监管的，并不能规定行业内部的标准。因此，教师的专业自主权较弱。

1.2任务的比较

从任务上看，中国大陆是希望教师能通过该规范拥有职业道德理想和信念、职业道德原则和教学活动行为准则，并能将其融为一体，发挥提升思想境界，提高个人道德修养水平的功能。……