叶青

摘 要：世界观、人生观、价值观是一个紧密联系、不可分割的有机整体；世界观是思想指南，人生观是内心指令，价值观是行为指导。对广大党员、领导干部和青少年进行“三观”教育既有必要，也很紧迫。

关键词：“三观” 社会主义核心价值观 治国理政

世界观、人生观、价值观教育，历来是党的思想建设的重要组成部分。对党员个人来说，它是人生航船的指南针，是现代人才必备的素质；对我们党而言，它是实现党的建设总目标的一块基石、一个必不可少的环节。

一、领会“三观”教育的要求

“三观”教育在不同历史时期，有不同的侧重点。

世界观方面，树立辩证唯物主义的世界观，切实解决“知易行难”；尊重人民、服务人民、依靠人民；尊重实践、尊重创造、尊重人才，承担起在实践中坚持和创造性地丰富、发展马克思列宁主义、毛泽东思想、中國特色社会主义理论的庄严历史责任，不断地解答社会发展前进中的问题和矛盾。“时代是出卷入，我们是答卷人，人民是阅卷人。”建立合理的理论和知识结构，着眼于提高思想政治素质。

人生观方面，牢固树立全心全意为人民服务的根本宗旨，“以人民为中心”，树立“人民至上”执政理念； 解决好“我是谁、为了谁、为什么、做什么、留什么”五个问题，用行动体现亲民、爱民、忧民、为民的真挚情怀。

价值观方面，构建共产主义理想和中国特色社会主义信念、马克思主义信仰、中华民族伟大复兴的信心的精神支柱，以价值观的一致达到和保证思想上、政治上、行动上与党中央的高度一致，掌握和运用是社会主义核心价值观，“不断增强党的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力，确保我们党永葆旺盛生命力和强大战斗力。”

二、遵循“三观”教育的方针

思想建设是党的建设的基础。只有树立正确的“三观”，思想路线才能在每个党员对它理解、拥护、信仰的基础上得到自觉地坚持，并且在执行中创造性地丰富和发展。

必须紧紧围绕党的基本路线和中华民族伟大复兴的中国梦。思想教育的目的是为了实现党的政治路线和奋斗目标。毛泽东同志曾对“空头政治”进行过严厉的批评。不同时期、不同阶段影响全局的矛盾、问题、风险、挑战会有所变化，党的中心工作也会随之作出调整。党员的“三观”教育，既要扭住基本路线和奋斗目标不放，又要根据各个时期的中心工作灵活调整，增添富有时代感的新内容。

对象是全体党员，重点是“关键少数”。树立正确的“三观”不可能一蹴而就，也不可能一劳永逸；它不会随着党龄的增长、职务晋升自然而然地提高。无论新、老党员，也无论是新提拔的年轻同志还是老干部，都应该把“三观”教育作为一个重要的课题学习好、研究好、落实好。

必须贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的要求，体现党的根本性质、宗旨和时代性。在面对“四大危险”、“四大考验”和进行具有新的历史特点的伟大斗争中，我们党要建设什么样的中国特色社会主义以及怎么样建设中国特色社会主义的问题，对新时代各级党组织和全体党员、领导干部提出了新要求。对党员的“三观”教育是其题中应有之义，应该也必须认真学习宣传贯彻落实。

要不断创新形式和途径。树立正确的“三观”必须认真学习理论、切实深入实践。当前要学习政治理论，还亟待学习现代化建设所需要的各种知识，包括科学文化、管理、历史、法律和政治思想，以及有益于提升人文修养的文史哲知识；实践途径主要还是与本职工作相联系的实践活动；必须“建立一支高素质的政工队伍注重培养专业能力、专业精神，增强干部队伍适应新时代中国特色社会主义发展要求的能力”；加强有关的科研工作，用高水平、高质量的科研成果，为“三观”教育提供理论支持。

三、落实“三观”教育的措施

“三观”是人们思想中深层次的东西，必须采取得力举措加以落实。

坚持学习是前提。学习要有方向、要有目的、要有课题，既不能泛泛而读，浅尝辄止；也不能囫囵吞枣，不求甚解。要围绕党和国家大政方针、自己的工作和生活中选择一些重大的问题来确定研究专题。一是有的放矢，做到理论联系实际；二是由点及面，融会贯通，举一反三；三是交流研讨，集中学习与个人学习、自我教育与群众相互教育相结合；四是学以致用，促进成果转化；五是学思研结合，提高学研水平和能力；六是要有计划和制度。“领导干部应该把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，做到好学乐学。有了学习的浓厚兴趣，就可以变‘要我学为‘我要学，变‘学一阵为‘学一生”。同时设计制度、制定计划来保证学习持续性，将党员学习纳入考核的内容，作为考评和监督的依据。

树立典型是条件。典型既有思想内涵，又富有形象性和感染力。选择富有时代特征的好典型，无疑是一种合适的、有效的方式。以培育和践行社会主义核心价值观为根本，深入推进思想道德建设，广泛开展道德模范宣传学习活动，在全社会形成崇德向善、见贤思齐、德行天下的浓厚氛围，为社会各界和人民群众树立道德标杆。这样就可以带动更多的人更好更快地成长。

落实监督是关键。党的思想建设、政治建设、作风建设、纪律建设、组织建设，乃至制度建设，都与“三观”教育相辅相成，相得益彰。必须从时间上、空间上、领域上、范围上、力度上加强对干部的监督，发挥规范与矫正、制约与约束、防范与保护、惩戒与警示等功能。树立“四个意识”，用讲政治的标准和要求，认真考察其理想信念、宗旨意识、纪律观念和道德修养；瞄准工作领域，搞好权力监督；把握社交、生活领域，督促其严格要求身边人员，帮助其过好“交友关”和“生活关”。

优化环境是保证。树立正确的“三观”必须治理政治、经济、文化、生态等社会环境。传统媒体和现代媒体、公共场所和各类学校，都是重要的思想文化阵地，也是我们宣传科学理论、传播先进文化、塑造美好心灵的大有用武之地。抓好文化市场管理，打击黄赌毒；建立与社会主义市场经济相适应的道德体系，开展群众性的喜闻乐见的精神文明创建活动；健全治理社会思想文化环境，坚持全党全社会齐抓共管，建立形成职责明确、奖惩分明、覆盖全社会的工作机制；旗帜鲜明地同各种错误思潮作斗争，执行“学术研究无禁区，理论宣传有纪律”；引导哲学社会科学研究为“三观”教育多做贡献。

世界观是思想指南，人生观是内心指令，价值观是行为指导。三者融为一体、互为关联。“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始得金。”每一位党员都要把树立正确“三观”作为一生的必修课目去探求、去领悟、去实践，为推动科学发展、构建和谐社会、实现中华民族伟大复兴中国梦做出自己应有的贡献！