张雪梅

小学数学是整个小学教育最为重要的一门课程，在小学教学课程中具有基础性，不仅仅能够增加学生的知识储备还能培养学生的创新思维。所以目前的小学教师的最重要的工作就是如何提高小学数学的教学质量和效率。数形结合思想方法是最近几年开始兴起的教学方法，现在已经在很多的教学课程得到了应用，作为小学最重要的课程，更应该采用数形结合思想方法，这样可以将抽象的数学知识变得直观化，不容易懂得数学规律变得具体化，复杂的数学计算问题变得简单化，让学生能更好的接触到数学，对数学感兴趣，提高学生的学习效率，进而提高课堂效率。

数形结合思想方法具体是指数字与图形的相互结合来具体化和形象化概念知识的过程，在这个过程中，能够让学生更加直观的了解到数学的新知识，能够更好的理解数学里面的复杂问题。把数形结合思想方法应用到小学数学中，不仅仅能够锻炼学生的数学应用能力和实践能力，还能提高小学数学的教学质量和教学水平。

数形结合思想方法的重要的一个措施就是进行团队合作解决问题，所以教师在学生讨论问题的过程中，可以作为一个参与者加入进来，听取学生讨论过程中遇到的问题。还可以引导学生进行探讨问题的另一种解决方法，为学生解决所遇到的问题，更重要的是可以监督学生在讨论中的表现，可以及时的发现学生的学习情况，针对不同学生的学习情况，制定相应的教学计划。对较弱学生进行辅导，使其能跟上小学数学的教程。合作学习是交流学习的过程，要积极的参与进去，不能独自一人，所以在合作学习的过程中，学生要保证与团队成员之间的交流，还要有一定的理解力，要有自我认识和小组认识。尊重小组做出的最终决策吗，这样才能在团队合作中成长。

教师的评价在学生成长的过程中有着极其重要的影响，教师的鼓励是学生学习的最佳动力。所以教师在教学的过程中时，不仅仅要使用数形结合思想方法，还需要对学生进行适当的鼓励。不断加强和完善奖励机制，可以增加学生的学习兴趣。除了教师的鼓励，还需要教师对学生进行中肯的评价，可以让学生了解到现在的数学水平。以鼓励机制为基础，才能够保障评价的准确性，教师的表扬，可以增加学生的自信心，提高学生的学习兴趣。在团队合作中，学生不仅要学会如何提升数学成绩，还需要学会如何表达自己和展现自我。这样在团队学习结束后，让学生有较大的收获。数学的学习是枯燥无味的，而数形结合思想方法却能让学习数学知识變得更加丰富多彩，让数学课程充满了趣味性。