摘 要：本文探讨将传统文化融入高职院校易班平台建设，打造特色易班品牌文化，创建学习型易班、且以易班平台为载体开展与传统文化相关的教育内容等实践，促进高职院校学生素质教育，将文化自信培育融入高校的思想政治教育工作中，加强高校网络思想政治教育工作阵地建设。

关键词：高职院校；易班；传统文化

1传统文化融入易班平台背景

易班是一个以高校师生为主要使用对象的提供教育教学、生活服务、文化娱乐的综合性网络虚拟社区，与大学校园文化生活紧密结合，是全国教育系统的知名文化品牌。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，要主动占领网络思想政治教育新陣地，建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站或网页。易班正是这样融多种功能于一体的高校思想政治教育工作重要阵地。

习近平总书记在十九大报告中发出“坚定文化自信”的号召，并且“文化自信”被正式写进党章。文化自信包括三个层面：中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。倡导文化自信，传承优秀传统文化，复兴中华文脉是大学生思想政治教育工作的使命之一，将文化自信培育融入高校的思想政治教育工作中。而与此同时，当前我们国家有相当一部分高职院校学生人文素养严重缺失，传统文化知识匮乏，这与高职院校对人文素质教育认识不足，只注重培养学生专业技能不无关系。

在此大背景下，广东轻工职业技术学院管理学院以易班为工作载体，精心治学，以创“毓秀管院 博雅致远”学习型易班文化为核心，开展具有针对性的育人活动，使学生在网络中最大限度得到学习资源的共享与交流。尤其注重引导广大管院学子传承与交流中华传统文化，提升学生人文素养，培育文化自信。且积极参与易班建设，进一步完善学习型易班建设，推动网络文化创新发展，提升学校网络思政育人实效性。

2传统文化融入易班平台路径

本文以广东轻工职业技术学院管理学院“毓秀管院 博雅致远”学习型易班平台建设”为例，浅析传统文化融入易班平台路径。

2.1集体层面

（1）学校。学校可将易班签到问题设置为与传统文化相关的内容，通过每日一签到等使学生对相关内容增进了解；亦可开发“易起学文化”等轻应用，用户每天有一次文化知识竞答机会，知识竞答内容为优秀传统文化类的题目，此外参与者可获得一定网薪奖励，提高同学们参与易班学习的热情；还可开展线上文化主题网文比赛等活动。

（2）学院。学院可以易班为平台载体，开展系列传统文化主题相关的育人实践，提升同学们人文素养。

2.2“易”培训，共理性

开展针对性的易班培训，亦可将其引入新生入学教育以及学生干部培训体系中，引导同学们在学习生活中广泛运用易班，并在多元文化的影响下，坚定文化自信，始终怀有高度的国家意识和民族情怀。

2.3创特色，促教育

利用易班开展“勤于行 敏于学”文化活动、“十九大 益起行”话题讨论、“砥砺奋进 筑梦韶华”网文比赛等活动，实现易班教育功能，扩大其影响力。

2.4建优课，易学习

创建《传统文化》优课，提高学生对优秀传统文化的认识与了解，目前学习人数达到整个学院大一大二年级总数的90%以上。另设有传统文化话题、传统文化资料、在线作业、在线考试、课群投票等板块。

2.5建题库，便巩固

创建文化类题库，其中包括会展、旅游等专业考证的试题，利于同学们在考专业证书时提前复习和进行模拟考试。

2.6重应用，便服务

可开发“文化之旅” 轻应用，推送具有传统文化特色的内容，拓宽学生知识面，提升文化素养。此外，重点开发易班的学习服务和互动服务功能。学习服务功能方面，可通过易班网盘中建立专门学习资料上传区，以及邀请优秀学生代表或党员代表发帖分享相关经验等，营造学院易班浓郁学习氛围；互动服务功能方面则主要体现于微社区及主题活动回帖中。

2.7建激励，促运用

学院内完善易班工作团队激励机制，除有针对易班工作人员激励之外亦对使用对象包括班级和个人的奖励机制，比如针对学期易班EGPA最高的班级，班级成员给予一定数值品德分的加分激励；个人投稿易班成功者亦可加一定文体分值等。

3个体层面

3.1辅导员。辅导员老师可通过对“轻博客”等的利用，原创发表文化相关主题文章或弘扬社会主义核心价值观的博客等，同时通过评论区增强与学生的互动，了解学生思想动态。

3.2学生干部。 学生干部可通过动态发布一些传统文化相关内容的小贴士；还可通过“微社区”发布班级活动相关内容，群策群力，加强同学间沟通合作，增强班级凝聚力。

3.3普通同学。广泛参与传统文化优课学习，使用“易读诗”轻应用，参与文化学习与交流，还可进行学习经验交流直播活动等。

4传统文化融入易班平台意义

互联网构建了一个超越时空的网络群体，新形势下我们需要注重利用高校网络平台进行思想政治教育。在价值多元化背景下对学生的价值观进行引导是十分重要的，高职院校需增强对人文素养教育的认识，通过弘扬传统文化提升大学生对文化自信的理解与感悟，大力加强大学生的网络思想政治教育工作，将文化自信培育融入高校的思想政治教育工作中。

打造特色易班品牌文化，创建学习型易班、以易班平台为载体开展与传统文化有关的教育内容等，有助于将优秀的传统文化融入思想政治教育过程，作为资源与手段，塑造大学生优秀的文化品格与气质精神，除了可丰富大学生知识体系，全面提升道德素养和综合素质外，而且还对对于学生思想政治教育的创新发展也有积极意义。高校应积极探索利用易班传播平台为培育践行社会主义核心价值观的有效途径，将文化自信培育融入高校的思想政治教育工作中。

参考文献：

[1]赵江玉，王奕辰.浅析易班在高校学风建设中的推广与应用[J].现代交接，2017（7）.

[2]崔智慧.运用易班传播培育社会主义核心价值观[J].职业技术，2017，16（1）.

[3]王莉荣.通过易班平台推进大学生社会主义核心价值观内化机制创新[J].高教论坛，2016（3）.

作者简介：张莹（1990年1月—），女，汉，山西，硕士研究生。