孙永刚

摘 要：随着教育方式的改革，本科高校的课程建设也成为了重点改革的项目之一。主要是针对“舞蹈剧目”的课程进行调整，“舞蹈项目”不再局限于表面，更加倾向于学生能力的培养，根据学生的实际情况，制定了一套以实践技能培训为主的教学方法，课程包括创作、学演、组织和排演等，更加适应当前社会发展的需要，使“舞蹈剧目”能够和学生的实际情况融合在一起。本文就当前艺考培训的现象，对如何进一步提高普高生的舞蹈素质进行研究并阐述这一新型的教学模式。

关键词：职业能力；“舞蹈剧目”；课程建设；创新实践

一、引言

由于我国本科高校教育的飞速发展，艺考的普高生数量也越来越多，这就要求我们要对艺考“舞蹈剧目”的课程做到精益求精，课程的改革使授课内容不仅仅只是舞蹈的基本功训练，还要继续增加地区优秀民族舞蹈的学习，主要目的则是提高学生的舞台表演意识、表现力和创作力，有效的去提高艺考生的整体舞蹈素质。

二、对于“舞蹈剧目”课程改革前的调研

（一）本课程的发展方向

“舞蹈剧目”的课程主要目的是培训艺考普高生，提高他们的专业的舞蹈素质，使其成为社会工作的专业人才。该课程不仅可以使学生把专业的舞蹈知识学好，还可以学习优秀地区的民族舞蹈，使学生能更加的适应社会和舞蹈市场的需求。

（二）当前舞蹈专业发展的概况

高校“舞蹈剧目”课程的改革，将学生所要学习的舞蹈专业知识同当代舞蹈市场的需求相结合，不但对学习者的舞蹈动作进行专业的指导训练，还额外的注重他们的创作舞蹈的能力，进而提高学习者的整体舞蹈素质。在当前，高校学生的舞蹈素质还处于一个相对低的阶段，基础知识也掌握的不扎实，因此高校舞蹈生考试时成绩不佳，这很大程度上也与他们的学习态度有关，自身没有刻苦努力学习的精神，学习态度不认真，这些问题同样也影响着老师的教学质量，无法尽快的实现我国对高校教育的培训目标。

三、对于当前课程建设的创新策略

（一）明确这一课程改革的目标、培训方向

无论是我国对各大高校教育的重视还是高职舞蹈课程自身的改革，目的都是要培训出一批又一批能够适应社会的高素质的技能人才。所以，有了这样的一个目标，“舞蹈剧目”课程便纳入了一些其他的内容，更加的注重实践。要求高校生有一个积极的学习态度，自觉主动的掌握好舞蹈表演基本理论知识，结合多学习一些地区民族舞蹈，比如蒙古舞蹈等等，更加丰富自身的内涵，提高自身的舞蹈表演力和舞蹈教学能力，进而能够促使自己胜任舞蹈表演、教学、创意、策划等工作。只有这样，学习者才能够更加的适应市场的发展，满足市场招聘技能人才的需求，顺应当前时代文化发展的潮流，使个人能够更加和谐的融入到社会生活中。

（二）进一步改进教学内容，更加注重学习者的实践

对于舞蹈课程的改革是一个综合性的改革，更加具有实践性和应用性，以扎实的基础理论知识和专业的舞蹈技能为基础，进一步丰富教学内容。对于枯燥无味的理论知识，教师要学会将其化为实践，并减少让学生学习理论知识的经历，把主要精力放在提高自身的实践能力上，多锻炼自身在舞台表演中常用的基本功和基本能力训练内容。通过实践，使学生自身自觉的融入某种舞蹈的意境之中，体验舞蹈带来的意想不到的乐趣。这样不仅仅让学生理解了在课堂中学习的理论知识，还能使学生对舞蹈的理解上升到一个更高的境界。因此，做好学习者的实践工作非常重要。

（三）明确课程培训的目标，建立起合理高效的教学发展模式

注重实践能力是学习者发展舞蹈的关键，但是这也要建立在扎实的基础理论知识的基础上，这就要求学生要积极的配合教师，树立端正的学习态度，掌握基本的专业知识。同时，教师也要注意角色的分配，要摒弃落后的不合理的教学模式，一改学生跟着老师做的传统教学习惯，时刻把学生放在主角的位置，以学生为主体，进而可以建立起一套合理的教学体系和发展模式，能够使学生高效的理解所要学习的内容。另外，教师还要考察培训学生的舞蹈创作、编排能力，让学生学会自我创作，不仅可以明确他们自身的主体地位，还能使他们能够体会到舞蹈的乐趣，进而提高学生学习舞蹈的积极性，也有利于教师的教学。

四、结语

本科高校的课程建设是我国教育的改革的方向之一，由于我国的高校生在学习成绩和考学方面都处于一个相对低的水平，因此，抓好高校院校的课程建设对于学生的发展非常重要。另外，“舞蹈剧目”的课程的完善，也是我国舞蹈本科教育改革成功与否的重要测评点，同时也是高校院校舞蹈改革的重要项目，更加的注重学生的实践能力、创作能力和舞蹈表演能力等，进而起到提高学习者整体舞蹈素质的作用。这种新的教育教学新模式，能够对学生未来的发展起到非常重大的作用，使学生能够满足市场对技能人才的需求，顺应时代的发展潮流，更加融入社会生活之中。

参考文献：

[1]赵新花.基础教学与剧目教学浅谈[J].戏文，2004（06）.

[2]吕艺生.舞蹈教育学[J].上海：上海音乐出版社，2004.

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