汪敏+徐园媛

摘要：创业精神的培养是大学生创业教育的核心内容，体现了素质教育的内涵。本文剖析了影响创业精神培养中的宏观、微观因素，从文化、教育模式、创业环境以及创业者个性心理特征及家庭环境等方面，为大学生创业教育的理论与实践提供借鉴。

关键词：大学生；创业精神；影响因素

创业精神的培养是大学生创业教育的核心内容，体现了素质教育的内涵。其主旨是培养大学生具有创业理想、激发创业意向、塑造创业心理品质、养成创业规范意识，使其成为创新型国家建设的栋梁之才。本文分析了大学生创业精神培养中存在的问题，阐述培养大学生的创业精神对国家政治经济、教育文化以及大学生的全面发展所具有的重大意义，对影响大学生创业精神的影响因素进行了初步研究。

1.基本概念

创业是极具挑战性的社会活动。创业的本质体现的是一种人生价值的实现方式和世界观的价值取向，体现了一种强烈的创业理想和持久稳定的创业信念。实现创业成功的前提是创业者要具备坚强的创业精神和良好的创业素质。创业精神包括以下特征：第一，建立私人王国。第二，对胜利的热情。第三，创造的喜悦。第四，坚强的意志。从经济学的视角研究创业精神，主要分为三个维度：创新性、冒险性、主动性。创业精神体现了创业者对创业价值的认识、判断，引导着创业者选择创业活动的方向、态度，规范着创业者的职业操守，激励着创业者实现创业的目标和理想。创业精神的构成要素包括：创业理想、创业意向、创业心理品质和创业规范意识。

1.1 培养大学生创业精神的意义与必要性

培养大学生的创业精神，能够为社会输送大批高素质创业人才，有效缓解大学生就业难的社会矛盾，推进创业型经济发展和创新型国家建设；能够进一步深化高等教育改革，创新人才培养模式，回归“弘扬人的主体性”的教育本质；能够实现大学生自我完善的需要，在为社会创造财富的同时，获得全面的发展。社会主义核心价值观是创业精神培养的指导思想和理论基础，创业精神培养是社会主义核心价值观的践行、贯彻和弘扬。社会主义荣辱观为创业者提供了伦理道德标准，倡导了平等、诚实、信用、公平的经济伦理准则，对于维护社会主义市场经济秩序、促进公平竞争提供了思想保证。当代大学生有理想、有抱负，普遍具有较高的文化水平和个人素质。在大学生创业精神培养的过程中不断认识、内化、践行社会主义核心价值观，为大学生创业成才提供保证。高等学校在现代教育价值观的引领下，大力培养创新型、创业型、复合型人才，在创新型国家的建设中承担着重要的角色。创业教育要求教师不断提高教学水平和实践能力，采用更加科学合理的方式评价学生的学习效果，为学生提供个性化的教学选择。因此，以创业精神培养为核心的创业教育兴起，打破了传统教育僵化、脱离实践的弊端，使高等教育成为以人为本、服务社会的素质教育。创业教育的目标就在于从创业精神和创业技能等诸多方面培养学生的主体性，增强学生的主体意识，不断地调整、转变自身的创业意识、创业观念，增强创业心理承受能力。人的全面发展既是创业精神培养的核心，又是创业的基础，也是创业的最终目的。

1.2影响大学生创业精神培养的因素

影响大学生创业精神的因素可分为宏观和微观两个层面，宏观层面的影响因素主要包括文化、教育模式和政策环境等，微观层面的影响因素主要包括大学生的个性心理特征和家庭成长环境等。全面深入地分析大学生创业精神培养过程中受到的各种因素的影响，有助于分清有利因素和不利因素，趋利避害，找出解决问题的合理途径和方法。

1.2.1 政府政策的影响

政府对创业的导向和推动作用主要体现在有关创业的扶持政策上，主要包括激励创业的政策，刺激就业的政策，改善创业环境的政策，税收、工商管理政策等。政府的创业政策对创业活动的开展和创业精神引导培养具有重大的影响。

1.2.2 市场环境的影响

在市场经济体制下，市场竞争随时考验着企业的生存和发展，企业家的创业精神程度如何，直接决定企业的兴衰。所以创业精神的培养与市场环境密不可分。创业企业希望在创业初期降低进入行业壁垒的难度，使创业者能够增加创业成功的可能性，进而提升创业者的自信心和效能感。

1.2.3 法律制度的影响

现代市场经济把法律作为对经济运行实行宏观调控和微观调节的最主要手段。法律意识的培养、契约精神的建立都需要以完备的法律制度为保障。确立完备的市场规则，才能维护好市场秩序，保障市场机制的良好运行。

1.2.4 中国文化对创业精神培养的影响

从社会文化发展需要的角度來看，创业精神是推动一个民族持续发展和走在世界前列的不竭动力。我国文化中倡导的勤俭节俭、自强不息、互惠互利、多谋善断、推陈出新的创新精神等，对大学生创业精神的培养起着积极的作用。

1.2.5 西方文化对创业精神培养的影响

不同的文化源流和民族文化使身处其中的人们在哲学世界观、思维方式、价值取向等也有所差别，这也潜在而持久地影响着创业者的创业心理。西方文化崇尚理性，具有强烈的科技兴国意识。能够审视民族的发展历史和科学走向，制定完善的科技发展政策，建立多元的科技发展体系。

1.2.6 创业者个性特点对创业精神培养的影响

综合各学者的研究成果，将创业者主要的个性特点归纳为几个方面：一是成就需要。高成就需要的个人更容易从事创业活动，因为高成就需要促使个人产生适当冒险倾向，愿意投入时间、精力和财力迎接挑战并承担可能的损失。二是风险容忍。风险容忍是区分创业者与管理者的典型心理特征。三是内控特质。内控特质是指个人对其行动或结果的影响程度的看法和判断。四是创新性。创新性能够帮助创业者发现商机，另辟蹊径，获得他人难以企及的发展空间。五是独立性。创业者本身就是一个另辟蹊径的探索者。六是热情。创业者总是充满热情、充满动力的。七是坚韧。坚韧是一种即使面临困难也要维持其意图的力量。在创业过程中存在很多创业障碍，要克服困难获得成功，就要求创业者比普通从事技术工作的人更富有坚韧的品质。

1.2.7 家庭环境对创业精神培养的影响

在大学生是否选择自主创业这个问题上，学生的家庭情况会有相当大的影响。但家庭贫富程度对大学生创业的影响差异不显著。影响创业行动和创业精神培养的关键因素是家庭对创业的价值认知、实践经历和家庭教养方式。家庭教育风格开放包容、易于接受新生事物，父母重视培养子女独立思考、独立解决问题和自主决策能力，这样的家庭氛围有助于大学生创业者形成良好的创造性思维模式以及挑战自我积极向上的心理能量，对大学生创业精神的形成和培养具有积极作用。

2小结

大学生的创业精神培养要根植于我国高等教育体系内，积极探索科学有效的方法和策略，探索高素质创业人才的培养教育机理，形成更加完备的创业精神培养教育体系。本研究仅从理论上对创业精神形成的机理、培养的途径和方法进行了一定的探讨，从一定意义上讲是中华民族民族精神的时代缩影和时代展示，也是国际社会竞争力的体现。

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[2]吴小龙，李德平.当代大学生创业现状与教育对策[J].学校党建与思想教育，2011（2）

[3]马淑文.大学生创业关键因素的实证分析[J].中国高校科技与产业化，2010（3）：66-68

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作者简介：汪敏，男，1982年生，湖北人，博士研究生，重庆交通大学建筑与城市规划学院辅导员。endprint