邱丽

课前暖场曲目：《拉着妈妈的手》（刘和刚）、《母亲》（阎维文）。

一、明确学习任务，进入自学环节。

师：同学们，今天我们一起学习一篇带星号的课文《妈妈的账单》（板书），平常这种带星号的文章，你们都是怎么学习的呢？

生：读课文前面的连接语，自己圈出生字词，大声朗读，查找资料，完成学习。

师：对，略读课文以自学为主。学习这篇课文呢，老师也给你们准备了一份自学卡，帮助咱们更好地完成学习任务。请大家轻声自读课文，完成自学卡，时间为8分钟，开始吧！（生自由读文，完成自学卡，师巡视并到各小组指导）

师：小彼得和妈妈给你留下了怎样的印象？请几个小朋友把自己的答案写到黑板上来。（生上台板书：彼得知错就改、听话、能干、天真、可爱、羞愧、不懂事；妈妈慈爱、聪明、无私、温柔、耐心、不生气、崇高、伟大）

二、逐项检测自学情况，提出自己的问题。

师：刚才大家自学时很认真，有默读的，有做批注的，都在认真完成自学卡。效果如何呢？下面开始检测。首先我想知道的是，关于这篇课文，你们有什么疑问吗？

生：彼得为什么要给妈妈写一份账单？

生：妈妈为什么要给彼得写一份账单？

生：为什么彼得的账单上写的是60芬尼？

生：为什么妈妈的账单上是0芬尼？

生：为什么小彼得会感到羞愧万分？

生：为什么小彼得最后又把钱还给了妈妈？

三、反复诵读，整体感知课文内容。

师：好！读书贵有疑。我们先看看生字词。一列火车开起来。我要请坐得端正、声音响亮的小组来读。（生开火车读词语，师纠正读音）