白淇文

高三是一个承上启下的时期，连接着高中和大学；高三是一个满怀希望的时期，似乎光明的未来触手可及；高三也是一个沉重压抑的时期，作业和大考小考多得难以统计。作为学生的我们总忍不住幻想：这世上有没有一种方法可以让我们游刃有余地应付这一切？知识的掌握到底有无捷径？但经验和教训无情的告诉我：一切的收获都是建立在付出的基础上。今天，作为理科生的我就想说说理科中的关键学科——语文。

语文在高考总成绩的750分中占了150分，它的份量很重，我们的语文得分，直接影响了高考的成败。但尽管谁都知道语文很重要，但就现实来看，真正努力学语文的同学并不多，其原因主要是同学们认为语文的好与差影响不大，觉得语文最多相差四五十分；不像理科，最高的近一百五，最低的也许五十以下，相差一百，真是悬殊。这种比较从表面看很有道理，但事实上经不起推敲，只看到了一面，没有看到另一面。对于理科一般的同学，语文好与差，可以很轻松的拉开分数。尤其是理科尖子生，学到最后理科成绩几乎相差无几，那么区别主要就是语文了；既然这样，那么我们该怎样学习语文呢？

根据高中两年多来学习语文的经验，我有以下几点心得想跟面临高考的同学们分享一下。

一、广泛积累知识

语文经过了我国几千年文化的积淀，它的广是任何一门功课都比不上的，语文的高考又涉及了语文知识的方方面面，大到一篇作文小到一个标点，其间还涉及到古文现代文散文古诗词等的阅读水平的考核，都需要下大功夫，这就要求我们在高三的语文学习中尤其要注意平时的点滴积累。首先是基础知识的积累，我们需准备好一本基础知识的摘录本。在平时做练习时，或在听老师讲课时，一遇到自己不曾掌握的知识都随时记录，且时常翻阅，熟记于心，这样定可提高选择题的得分。另外还要注意写作材料的积累，平时阅读时遇上好的例子，要做好摘录。那么，什么样的例子才是好例子呢？一般说来，例子可正可反，可以是在社会上有一定影响力的重大事件，也可以是日常生活中常遇到但常被忽视的细节，但这些例子都必须是能给我们启发的，能震撼我们心灵的。它的内涵越开放越好，应“横看成岭侧成峰”，能以不同的侧面向我们展示做人的道理，这样，我们在写作时，碰上不同的话题却可用这相同的材料，只需在论述时，围绕这材料的和话题吻合的那一侧面展开论述便可。当这样的材料准备到百个左右，高考时无论它要我们写什么作文，基本上都不会无话可说，无例可举。

二、精练精研试题

以前曾有这样一则传言，说有某位权威人士拿语文高考试卷在主攻中文的大学教授、高二语文老师、高三学生三类人中同时进行了测试，结果是，成绩最好的是高三学生。难道真地是大学教授的实际语文水平比不上高三学生？我想未必。其主要原因是高三学生正经历着题海战术，熟能生巧了，而教授们没有练过。由此，我们可以知道，题海战术这方法虽有点土，却是不得不用的。否则，即使你有很高的语文水平也未必考得好。当然，练也不是盲目地大量地练，必须精挑细选，根据自己的情况，适当多练练自己的薄弱环节，已经掌握的就不必一而再再而三地重复了。

三、求同存异思维

我们都知道，语文是一门模糊性的艺术，它不是那么明晰和唯一。经历过语文题海战术的人都感觉到，有太多的选择题你是可以得出与所谓标准答案不一样的答案的。我们暂且不要去探讨语文考试是否适合用选择题这一形式。作为学生，我们要考虑的是如何去适应这一题型。我认为，我们能做的是求同思维，是尽可能地揣摩出题者的意图。分析题目时，不要为自己的已被判为错误的答案找理由，因为你成心要找，在这样的一门模糊性知识的学科中是一定可以找到的，但这样的找到不但不能给你带来收获，反而让你离出题者的思路会越来越远。只有顺着它去思维，你才能越来越靠近出题者的思维方式，才有利于你的高考。

四、坚持多样阅读

高三阶段，万不可以学习紧张为理由而放弃阅读。放弃了阅读，也就放弃了语文。阅读，是语文学习的源头活水，语文知识大多是从阅读中获得，没了阅读，你的语文就成了一潭死水，而且是一潭会随着时间的推移日渐减少变质的死水，那结果一定是语文学习的失败，语文最终成了你前进路上的绊脚石。

我的建议是，我们每天起码要读二十分钟到半小时，读的内容也要多样，背几句古诗名句，读几篇精美散文，浏览一下报纸杂志。隔两天细细鉴赏一首诗歌，隔三天认真精读一篇古文。当这样的阅读成为习惯，何愁语文学不好？

五、动手勤练语言

对于写作水平的提高，除了上文提及的积累材料和坚持阅读之外，还需要做的就是动手勤练语言。最好是每天写日记，长短不限，但每天写写；实在做不到，一周无论如何得写一篇。而且还得注意多写写应试作文，加快自己的作文速度，锤炼自己的语言能力在日常写作时要注意运用多种语言技巧：比如，多引用名人名言、诗词名句、谚语俗语，多运用各种修辞手法，议论文善于运用设问、疑问、对比，记叙文巧用明喻、暗喻、比拟、象征。如果这些你都不擅长，那也没关系，如果你喜欢唱歌，那就用歌词吧；如果你喜欢看电影，那就引用经典电影的经典台词吧。但是，这些语言的修饰，并不是要你在同一篇文章中同时使用，这样一来，整个文章一定会显得杂乱无章、华而不实。不论使用什么样的方法，都要注意恰到好处，适可而止。

语言的锤炼也不等于追求华丽的词藻，美丽自古以来都和质朴清新、浅显通俗并不矛盾，李白的“举头望明月，低头思故乡”用大白话铸就了千古绝唱，余光中的一首《乡愁》用极其普通的语言倾倒了无数海外游子，关键是看你擅长于什么样的语言风格，你的文章适合用哪种风格，你只要把你的特长在文章中发挥出来即可。我们勤练，就是试图通过练来让自己有这样的特长。

司汤达的墓碑上，刻着他的三句话：“活过了。写过了。爱过了。”是的，生命的美丽不在于结局如何，而在于所经历的那一段历程。高中生活尤其是高考是我们人生中的一次重要经历，珍惜它，无论结果如何，它都会是我们今生受用不尽的财富。学习方法因人而异，需要具体问题具体分析，但我认为，对任何人都适用的一点就是广泛地涉猎，艰辛地付出，不断地取人之长、补己之短。希望我粗浅的见解能对在语文学海中沉浮的莘莘学子有所幫助。endprint