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初三质量建设的思考与举措

2017-09-08李坤平

文理导航·教育研究与实践 2017年9期
关键词:备课组学风中考

李坤平

民办学校要做出品质,能可持续发展,先进的办学理念、优质的教育服务、精心化管理、系统的课程体系构建、优秀的教学质量,缺一不可,其中,彰显学校形象的一个重要窗口,就是每年学生的中高考成绩。因此,抓好初三教学,提升教学质量,是学校的重要工作之一。我结合自己多年管理初中教学的经验,谈谈我对初三质量建设的思考与举措,不当之处希望批评指正。

实行精细化管理,找准切入点,将教学质量抓到点子上。一是加强过程管理,落实“六认真”工作;二是精细管理,以目标为导向,抓准关键点;三是天天坚持,样样落实,抓实质量管理。

一、优化制度、调动激情、激励拼搏

1.优化制度,调动激情。适度调整学校发展的核心制度,如,升学质量奖分配方案、教师期末教学质量考核办法、晋升中高级专业技术职务考核意见、教师评优评先办法,进行深入的研讨和优化。使对教师的各项考核更科学、更公正、更合理,激发了教师的工作积极性。

2.意识引领,激励拼搏树立两年初三,一年初二的拼搏意识。学校根据初三年级的入学的情况,及早为了三年后质量有新的突破,学校领导战略部署,适度调整初三的教师结构、目标导向、考核制度,教师通过努力,才可能交上满意的答卷。

3.成立毕业班工作领导小组,明确领导小组职责。制定毕业班工作计划,定期召开会议,分析各阶段情况、工作重点和应对策略,深入课堂听课,及时了解教学问题,提出改进意见和建议。实行捆绑考核,与领导奖励津贴挂钩。

二、强化目标,责任到位,注重目标考核

根据集团和学校下达的目标,我们将这个目标再分解到班,分解到备课组,既注重个体考核,又注重捆绑考核。

以目标为导向。提优生,抓中等,促后进;强化常规管理,正学风;抓课堂,求效率。争创新的佳绩。

集团目标:

(1)中考成绩700分以上人数全县第一;至少有两年取得中考状元。

(2)各科平均分全县第一。

(3)全县前50名、前100名的人数2014年达25%,以后每年按5%的速度增涨,直至达到50%。

学校目标:

(1)力争中考状元

(2)中考各科平均分全县第一。

(3)中考全县前100名占30人及以上。

班级目标:(教师个体目标)如:1、2、3、4班政治教师初2015级教师教学质量目标责任书

为营造“向管理要质量、以质量求生存”的办学氛围,增强教师的质量意识,切实稳步提高教学质量,树立教学质量品牌,学校年级特与各学科教师签订以下教学质量目标。

(1)中考所任教班级学科平均分全县第一。

(2)完成特優生培养目标(年级前150名)。

(3)特优生单学科过有效线率不低于80%。

三、分层走班,强化培优补差,最大限度发挥学生学习潜能

如,针对初三每个班的后10名学生在英语、数学学科的严重分化问题,安排教师利用晚自习集中进行分层走班辅导。以十二个班为例,整个年级可以分成:两个英语、两个数学特优班,六个英语、六个数学基础班,两个英语、两个数学培优班。

两个英语、两个数学基础班:内容降难度,解决中考知识点中最基本的问题,保证学生达到及格水平。

在进入初三时提取最优学生平行分为两个特优班,集中优质教师进行集中培优,引入竞争机制,激发了两个特优班老师和学生的动力,他们既互相竞争又互相学习。这种机制,事实证明,成果显著。

四、抓实常规,注重过程管理,精细管理

1.重常规督查,严考核要求。教务处不定时检查落实教师备课、上课、听课、作业批改等情况;落实“精讲、精练、精选、精编”;抓好备课组工作的落实。

2.规范月考,注重分析。学部非常重视每次月考总结,每次月考后,大家在总结会上“晒”成绩,“晒”出优秀,“晒”出差距,“晒”出斗志,“晒”出压力,“晒”出动力。更重要的是,把每次月考总结作为一次教师培训和交流,找到差距、找到问题、找到解决问题的举措,不断提高教育教学水平。

3.研读考纲,明确考向。以备课组为单位,组织备课组内的教师学习考纲,研究考纲,把重庆市近五年的中考试题用双向细目表进行对比分析。以学科为单位组织全校性的中考信息发布会,积极组织教师参加重庆市中考信息发布会,结合考试说明进行有针对性的复习和对今年的考试试题进行预测。

4.加强高效课型的研究。毕业班教师人人上一堂单元复习课、试卷讲评课、专题课,审题课,对打造高效的课堂进行深入研究。督促老师们潜下心去结合课标、教材、习题,研究简明突出的目标、节时高效的教法,坚决杜绝教学目标不清楚,教学重点不突出,教学活动单调乏味的课堂。整合知识,精讲多练,领导巡课,检查落实。

5.强化周考制度,做到“三定”。以备课组为单位,初三推行每周一小考,及时检查复习的效果,及时补充。小考及时反馈学生的学习情况,及时矫正补充,提倡错题再考。

定科目:各科周考内容、范围、形式;

定考试时间:根据备课组协商,由年级、教务处统筹安排,每周统一时间周考,及时阅卷,及时分析。

定分析制度:对特优生、踩线生、学困生以班为单位进行分析,找学生面对面的问题解决。

6.狠抓集体备课活动。我们通过制度规范,及时通报,督促到位,考核评价相结合,有力推动了集体备课活动的开展。每周及时通报,每个月考核到个人,每学期捆绑考核。这样才能将集体备课落到实处,促进教师专业成长,大面积提高教学质量。

五、强化学风,狠抓德育

中考,归根结底是学生的中考。要让每个学生都能考好,首先得让每个学生学好,因此,营造勤奋乐学、昂扬拼搏的年级氛围非常重要。

1.树立“三全”育人思想——全员抓学风,全环节抓学风,全方位抓学风。全员抓学风,就是明确学风建设不光是每个学生的个体行为,也是班主任、任课教师的事。

全环节抓学风,是指通过抓上课、听课、作业、答疑、复习、考试、辅导等学习的各个基本环节来抓学风建设。

全方位抓学风,既抓课程学习与人格引领,又抓课内与课外并重。比如,我们要求初三教师全员全天坐班,保证了答疑和辅导的时间与机会;我们要求学生跑步上厕所,入门即静,落座即学,使得全年级勤学气氛高涨;我们要求学生跑操前、就餐排队时抢读,使得大家时时处处都在学习。在整个梅园,在早、晚自习前,我们随处可以看到一些同学因为站累了就坐在门脚边、地板上专心致志地读书学习。

2.重视德育教育

①关注学生健康成长,初三照常召开教育大会,传递正能量。

②利用每周周一“行规教育会”,讲制度,讲规矩,传递正能量。

六、注重激励,燃烧激情

(1)做好四项动员。

①行政动员会。②学生动员大会(100天冲刺大会)。③教师动员大会。④家长动员会。

(2)作好学生阶段性的表彰大会。学部坚持作好月考、中期、期末表彰大会,充分调动学生的学习激情。让师生一直保持着高昂的斗志,这是做好毕业班工作的核心因素。

(3)励志的主题班会,每两周一次。

(4)注重学生心理辅导,特别青春期心理辅导。

(5)学法分享会、考前动员激励大会。

(6)激情跑操,打造激情,一周两次。

(7)体育竞技,打造激情。如,拔河比赛,接力赛。

一路风雨共担,三载苦乐同享。这一路的拼搏和收获更让我们坚信:没有比脚更长的路,没有比人更高的山。在新的起点不断抬升标杆,刷新记录,追求卓越。endprint

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