曾志红

【摘 要】语文，作为一门基础性学科，在我国的教育领域中占据着十分重要的地位。不断地提高初中语文课堂教学的质量，不断提高中学生的语文学习能力，对于培养和提高学生的思想道德素质和科学文化素质有着十分重要的作用，对学生以后的生活、学习和人际交往具有基础性作用。中学生已经有了一定的知识基础，因此，老师应该注重对中学生的语文学习能力的培养，以提高学生的各方面素质。老师应该着重培养学生正确理解能力和知识的灵活运用能力，丰富学生的知识内涵，扩大学生的知识面，同时，老师应该激发学生对语文科目的学习兴趣，提高学生学习的主动性和自觉性，让学生能够更加积极主动的参与到课堂教学中。当然，老师应该注重对学生的语文学习能力的全面发展，包括听说读写各个方面，而且，老师不应该压制学生的个性，应该鼓励学生个性化思维的发展，以塑造全面发展的人才，而不是学习的机器人。在教学过程中，老师应该充分了解每个学生的学习情况，及时调整学习进度和教学方案，提高初中语文课堂的教学质量。

【关键词】初中语文；提高课堂教学质量；有效措施

一、充分利用多媒体技术，劳逸结合，提高课堂效率

多媒体作为新时代的产物，对现代信息的传播发挥着越来越重要的作用。我们在教学中应该充分利用多媒体，现在大多数的老师已经开始在上课时运用PPT，辅助教学，但是仍有老师认为PPT制作过程过于麻烦而放弃使用，反而选择传统的说教形式进行教学。其实，恰恰相反，虽然制作PPT过程有点繁琐，但是，使用PPT的效果却也是显而易见的。多彩的文字、有趣的图片、幽默的段子、搞怪的音频，都能为枯燥的课堂增添色彩。使用多媒体教学，可以将一场文字的邂逅转变一次成跌宕起伏的音乐会，一场引人深省的电影；可以把语文教学的模糊内容形象化，抽象的内容具体化，使得一些难以用语言表达的内容更好的被学生理解，而且，多媒体技术的运用，会使得枯燥的语文课堂变得生动有趣，将知识以学生能接受的方式灌输与他们。

其次，我们应该劳逸结合。劳逸结合，并不单单指下课后要适当运动，在进行语文教学时，我们也应该进行劳逸结合。长时间的学习会让学生大脑用力过度，不但对学生的健康产生一定的影响，甚至在课堂上就会表现出注意力不集中的现象。因此，在讲完一定的知识点后，我们应当适当的让大脑休息一下。這时候，一些有意思的小故事就可以出现在课堂上，有趣的小故事不但可以活跃上课的氛围，而且也可以让大脑有片刻的休息时间，为接下来学生的高效率学习和老师的高效率讲课做好充足的准备。因此，课堂上的劳逸结合也是十分的重要。

二、从学生已有的知识出发，结合该时段的热点，努力激发学生的兴趣

兴趣是最好的老师，是推动学生自觉、自主、自信学习的原始动力。学生一旦对语文学习有了兴趣，那么就会不由自主的沉迷于语文课堂，自觉的参与到学习活动之中，而不用老师的督促和监督。那么，又该怎么激发学生的兴趣呢？作为语文教师，我们应该关注时事热点，把课堂的知识点与一些有意思的，符合现代学生审美的热点结合在一起，吸引学生上课的注意力，引起他们的学习兴趣。而且，初中学生已经不再是“白纸”，他们已经有了自己的意识，对待事物总是会有自己的独特见解，而我们不可能也不现实把属于我们的见解强行灌输到他们身上，所以我们在进行课堂教学时，应该以他们已有的知识为基础，结合时事热点，在课堂上给学生以更强的代入感，让他们觉得自己才是课堂的主人，从而在课堂上积极发言，提高效率。

例如，在上《音乐巨人贝多芬》这节课时，我们可以从现在很受欢迎的组合TF Boys开始讲起，然后可以联想到中国的音乐家郎朗，最后回归课本的主人公贝多芬身上。这样一来贝多芬与学生之间原本遥远的距离一下就缩短了许多，学生也会觉得贝多芬不在那么高高在上，反而触手可及，对上课的排斥感就会减弱很多。

三、课堂知识与课外知识的紧密结合，拓展学生的视野

如果说课堂知识能丰富思想，那么课外知识就能拓展视野。很多的课外知识都是课堂知识的延伸，是课堂知识发生的背景与条件，它们可以更好的解释一些课堂知识。在教学活动中，我们增加一些课外学习的部分，让学生们在课外的实践活动中更深刻的了解书本上针对性强却又枯燥乏味的知识，对他们的思想进行补充。让他们真正理解到语文的学习不仅仅局限于短短45分钟的课堂，更在于平时的点点积累。我们还可以在讲一个知识点时，通过联想，加入其他相关的一些其他课外知识或者以前学过的内容，以形成一个知识网络体系，帮助学生更好的理解和记忆知识点。

例如在上《夸父逐日》时，我们可以增加《山海经》的其他内容，同时可以普及关于《山海经》的相关课外知识，这样既能激发学生的上课兴趣，帮助他们更好的融入课堂，又能丰富他们的知识积累。

总之，语文教学课堂的高效率是每一个语文老师的追求，这要求我们要立足课堂，立足实践，从学生的实际情况出发，制定特色的，针对性的教学计划，不断学习，实践，反思，我们就一定能提高课堂的教学效率。

【参考文献】

[1] 苗亚利.《浅谈如何捕捉初中语文的生活元素》，《科学导报》，2015年8期

[2]韦育彰.《探讨如何提高初中语文课堂教学的高效性》，《都市家教（上半月）》，2013年5月endprint