李翔

远程教育学用成果的转化历来是个难题。对于基层党员群众来说，他们对远程教育往往最看重其能否真正“好用”。如果看不到实实在在的成果，那么远程教育在他们眼里无疑就是空中楼阁、纸上谈兵。如何让“学用成果转化”真正落地有声，以实现“使人民群众得实惠”的宗旨？河南省洛阳市洛龙区就通过实施“四个依托”工程，抓准了建设远教学用示范基地这一工作节点，“建管学用”齐发力，精准指向学用成果转化这一终极目标，从而蹚出了一条“重在使用、以用为本”的基层远教工作好路子。

依托优势产业建

学用示范基地归根到底是为了对周边群众起致富带动作用的，要的是真成效，而不是为了装门面、摆花架子，所以决不能去搞全面开花的盲目建設，而应因地制宜、因势利导、因实渐进。这个“地”“势”“实”就是优势产业。洛阳市洛龙区按照“成熟一个才发展一个”的原则，密切结合区域优势产业分布现状，通过座谈交流、实地调研、归纳梳理等步骤，以优势产业为抓手落实基地建设。

集思广益成合力。由区委组织部牵头，调度协调区委农办、区人才办、区商务局等相关单位召开“诸葛亮会”，共议学用示范基地的选址、功能以及后期发展等事宜，并争取相关单位的政策支持。为此，区里先后共召开了五次座谈会。在学用示范基地建设座谈会上，区委组织部就基地如何选址这个问题，提出了“立足产业优势、发挥辐射优势”的“两个优势”建议。经过认真和热烈的讨论，与会人员都认为这个建议“很实”，表示一致认可。……