项蕾

我与游戏课猝不及防的相遇，发生在来到北京大学的第一个学期。

率先在国内学界做网络文学研究的S老师基于自己灵敏的嗅觉，产生了“游戏很可能将成为未来最主流的文艺形式”的认知，开设了一门名为“电子游戏与文化研究”的课程。

用怂恿S老师开课的F师兄的话来说，我们要做的事就是“像读作品一样去‘读游戏”。

即是以人文学科的角度，以看待文艺形式的严肃眼光，对电子游戏进行研究。

游戏课的前几周，大家主要在了解游戏研究（主要针对如何批判性地玩游戏、如何做游戏分析等专题）与阅读相关文献中度过。其中，翟振明《有无之间虚拟实在的哲学探险》一书，为电子游戏赋予了神圣社会意义的成果。作者在书中举出多个有趣例子，生动形象又不乏深度地探讨了当VR（即虚拟实在技术，Virtual Reality）发展成熟时，“我”构建在何处，是肉身、灵魂，还是意识？高度拟真的游戏世界将会为我们带来何种未来，是技术乐观主义的“美丽新世界”，还是连喜怒哀乐都被欺骗的《美丽新世界》。

哪找足够大的硬盘？

因为研究对象特殊，我们的课堂与大家传统的想象有着很大区别。新闻与传播学院的X师弟在作为“课外人”围观后，做出了一个绝妙的比喻：“S老师内心里住着个出身名门却不愿意闷在大院子里、一心只想外出闯荡的小郭襄，在电子游戏的江湖里面，上课的学生其实是她的前辈，带着她杀怪升级。”

也许你擅长五虎断门刀，我好使八卦流星锤，但经过“小东邪”的引领，这群从小泡在电子游戏里长大的孩子，这个比喻里所谓的“江湖人”，终于热热闹闹聚在北大游戏课。……