陈志武先生的文章《为什么世界一流大学不爱招中国学生》中说，美国名牌大学的金融系教授跟他抱怨：“中国学生开始时成绩很棒，但等到写博士论文时，就顶不住了。论文质量上不来倒也罢了，最惨的是去不了一流的大学任教。”

然而，同样是培养印度学生，他们一毕业就能去一流的学府任教。在美国的金融领域及硅谷，印度裔的高管有很多：谷歌、微软、软银、花旗银行等公司的CEO（首席执行官）都是印度人，做副总裁的印度人更多。

反观中国，2015年，在美国排名前30的金融院系，中国博士生很多，但没有一个人被前10名或前15名的金融院系聘用。

那么问题来了，同样是苦学，中国人还讲究别输在起跑线上，可为什么结果却不太理想呢？

陈志武先生说，导致这个问题的原因之一是，有些家长的教育理念有问题。

有些家长对孩子的兴趣或愿望完全无感。他们急切地把自己的观念或判断强加于孩子，比如说，许多中国学生并不喜欢金融专业，但理性的家长强令他们发奋努力。不喜欢，投入就没那么“凶残”，被印度学生后来赶超，实属合理。

家长对孩子的教育和指导不能起到持续激发孩子的作用。当然这个孩子进入其他行业后，也可能大有作为，但另一种情况的出现，让问题变得严重了：中国的孩子，老是在关键时刻掉链子——该软的时候，他给你硬邦邦；而该硬的时候，他却软塌塌一团。

什么叫“该软的时候硬邦邦，该硬的时候却软塌塌”呢？

按陈志武先生的说法，学生得多学点“软学科”，诸如历史、文学、艺术，或者心理学、政治学、社会学等。……