林海燕

本人于1999年7月毕业于克山师范专科数学系。中共党员。2003年考入东北师范大学数学与应用数学专业，2005年6月毕业，获得了学士学位。2002年9月被任定为中学二级教师，2013年9月被认定为中学一级教师，教龄17年，在次期间担任过班主任工作并且始终担任数学教学工作。

年少时我就想成为一名数学教师。我喜欢教师这个职业。在十几年的教育教学活动中，我以学生快乐学习、快乐的学数学为人生最大的乐趣。为了提高自己的业务水平，我积极投入到素质教育的探索中，深入的学习了《走进新课程》、《聚焦新课程》、《新课程背景下我是怎样当老师的》等书籍。工作中，我认真钻研教学理论，广泛搜索先进的教学信息，积极参加各种形式的业务学习和集体备课，虚心向其他教师学习，并把学到的经验运用到自己的教学中去.在课程改革的新形式下，作为一名教师，我并不甘心让自己的工作停留在原始的教学方式.我积极的探索尝试，用新的教学理念指导自己的教学工作，利用新的课程理念，用心设计好每一节课，激发学生的学习兴趣，使每一位学生爱学习、会学习，这是我每一天的追求。课堂上的一张张活泼可爱笑脸，使我感受到了成功的喜悅。课改中，我大胆地进行实践和创新，与其他老师共同探究新的课程理念，一起分析研究教育教学中存在的问题，为了查阅有关资料，常常工作到下半夜，但每一次都有收获，每一次都有成功的喜悦。我所指导的《一次函数与二元一次方程组》在2010年8月在黑龙江省初中数学学科优质课评比中荣获现场晒课二等奖，我所执教的《初中数学变式题研究》一课在2012年11月获省级一等奖并进行了示范观摩展示、我所申报的《谈中学德育和谐发展之路》在2014年11月获全国和谐德育课题研究成果三等奖、《培养新时代中学生之家校结合的技巧》在2015年11月获全国和谐德育课题研究优秀成果三等奖，并于2015年11月在德育科研工作中成绩突出被评为先进实验教师。在2014-2015学年度上学期富区“一比一访三走进”优秀家访教师评比活动中被评为慈母奖。在全市“十二五”初中教师岗位培训活动中被评为优秀学员，并先后获得区级优秀教师，区级三育人先进个人，区级师德先进个人，校级优秀共产党员，优秀班主任，所带的班级先进班级，优秀中考辅导教师，竞赛辅导教师等荣誉。

学生学习数学的真谛在于：开发潜能、启迪心智、提高数学思维能力。如何让学生在操作中感知，在感知中理解，理解中思考，思考中探索，探索中创造，创造中激发浓厚的兴趣。最大限度地挖掘学生数学思维的潜能，更好的促进思维发展，让学生轻轻松地走进数学的殿堂，为学生乃至终身的学习奠定基础。下面是我十几年在教育教学中的几点体会：

首先数学教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件。教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新的意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思路到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。在课堂上，我能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，我用心、用情、用爱、用智慧和孩子们交流，赢得了孩子们由衷的喜爱、尊重和信任。不论是什么样的学生，只要是数学课的课，他们都会怀着浓厚的兴趣和期待，走进充满生机的数学王国。课堂上的思维碰撞，高潮时时迭起，抽象的数学课不再枯燥乏味，而变得妙趣横生。我做到了使不同的孩子在数学课上得到不同的发展。

其次创设问题情境，激发学生积极思维。主动性的心理特征，就是积极地开展思维活动，真正的“课堂气氛活跃”是指学生思维活动活跃，而不是表面热闹。恰当创设情境，能够激发学生的学习兴趣，他们的创新意识就会孕育而生。在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件，精心背写教案例如：在讲“平行线的判定”时，可以提问：“如果有两条直线，这两条直线是不是平行线？如何作出判断？”教师同时在黑板上画出两条看起来不相交的直线，让学生作出判断，学生可能会不假思索的判断为平行线，教师再提出疑问：“能肯定地说这两条直线是不相交的直线吗？我们现在看到的部分是不相交的，但能肯定在远处也不相交吗？”这一问便使学生陷入思考，学生会对自己先前的判断产生动摇，看到了单凭定义去进行判断是困难的，由此激发思维的积极性，自觉去探索判断两直线平行的判定方法。

最后要把数学和现实生活联系起来，培养学生解决实际问题能力。数学知识在日常生活、生产中都有广泛的应用.实际生活中的许多问题都可以用课本中的知识来解决，而大部分学生因看不到数学和现实生活的联系而失去兴趣，因此在平时的教学过程中让学生通过观察、操作、思考、交流和运用，逐步形成良好的数学思维习惯。善于抓住日常生活、生产的点点滴滴，构建基本的数学关系，使学生在一种轻松、愉快的环境中解决数学问题。

十几年下来，我任教的班级，学生成绩明显上升，每次考试成绩均为同学科前列，得到了师生的好评。

平凡构成生活。在这个大千世界上，芸芸众生都不过是沧海一粟。作为阳光中学一名普通的数学教师。我，就是教育海洋中微不足道的一滴水。但是回首从教之路，我又和今天的同仁们一样有着无尽的收获和乐趣。endprint