杨冰

在现代教学理论体系下，寻求信息技术与初中数学课程的整合，是数学教学提档升级发展的重要方式。对初中数学教学与信息技术多媒体的整合进行了深入的探讨，具有重要的指导意义。

初中数学信息技术整合一、信息技术多媒体与学科整合的概念简析

随着现代教育理念和方式的不断革新，提升信息技术与学科的深度整合，是现代教育发展的重要方向与目标。对于学科整合而言，是一个系统性的过程，是信息技术与学科要素的有机融合，进而活化教学形式，提升教学效果。在初中数学教学实践中，探索信息技术与语文课程的整合，既包括现代教学设备的有效运用，包括PPT、XMIND思维导图，等等。与此同时，也包括数学教师教学观念的转变，数学教师要养成信息技术思维，善于运用现代“大数据思维”审视数学学科中出现的问题，寻求有效的解决方式和手段，切实提升初中数学教学效果。由此可以看出，要实现数学课程与信息技術的有效整合，包含两个层面，一个是技术层面，即现代信息技术在数学课堂上的运用，另一个则是理念层面，包括教师教学手段和学生学习方法的创新。

二、初中数学教学与多媒体信息技术整合的重要价值

初中阶段对于每个学生来说都是十分重要的教育阶段，在这个阶段，学生面临升学考试的压力。而数学作为初中教育的重点学科，一直以来都是被关注的焦点，数学对于训练学生的逻辑思维能力具有重要作用，在学生的考试中也占有较大的比重，也是历来的教学难点，庞杂的数学知识常常使学生一头雾水。……