王峰

随着教育现代化的不断推进，多媒体以其独特的优势进入课堂，冲击着传统的一张嘴、一支粉笔、一块黑板的教学模式。开发和利用先进的教学媒体，改革传统的教学方式，是当前中小学数学和其他课程教学工作中的一项紧迫任务。

多媒体初中数学优势问题多媒体教学手段具有直观性、多样性、演示性等特点，不仅能更好地吸引学生的注意力，而且能激活学生思维，化解学生学习的障碍，使学生思路更清晰，不至于产生对新知认识上的误区。但过于直观的、直接出示的课件，不能为学生提供思维的空间；大容量的资料冲击学生视野，把以文本为重变成了以资料为重。笔者旨在就多媒体技术在初中数学教学中的应用进行一些简要地阐述和分析。

一、多媒体技术在数学教学的优势

1.以静制动，激发学习兴趣。动态的事物比静态的事物更能刺激学生的视觉感官，吸引学生的眼球。传统教学中，学生面对静态呆板的板书和教材，难免觉得枯燥乏味，计算机多媒体的应用克服了这一缺陷，它为教学创设一个生动有趣的教学情境，化无声为有声，化静为动，激活了学生的思维，提高了学生的学习积极性。

2.寓教于乐，优化教学过程。计算机多媒体把学生带入了宽松愉快的学习氛围，让学生主动探索，积极进取，使学生会学、愿学、乐学。例如，在教授九年级上册《圆》中车轮为什么做成圆形的有关内容时，我利用FLASH设了一个“动物趣味运动会”的情景，画面是小鸡、大象和河马分别骑着圆形车轮、方形车轮和三角形车轮的赛车进行比赛，并配上运动会的背景音乐。……