李巍巍

长期以来，幼儿教育由于教学资源、师资力量、人们认知、学生个体差异等原因，面临着很多急需解决的问题。对幼儿园教学中存在的问题及策略进行了深入的探讨，具有重要的指导意义。

幼儿园教学有效教学问题策略一、幼儿园教学中存在的问题

1.灌输式教学。虽然目前我国一直在强调素质教育，但在幼儿园教学中仍有很多教师采用灌输式教学方式。具体表现为：教师教几遍，幼儿跟着读几遍，接下来，再让幼儿齐读几次。比如，在数学课教学中，教师在黑板上讲，学生就老老实实在底下听，等教师讲完了，学生再做练习。这样的方式陈旧、机械化，无法体现教师的引导作用和启发作用，幼儿的思维发展和动作实践机会少之又少，这样幼儿的想象力和创造根本得不到发展。

2.重知识技能，轻学习品质。就幼儿园教学现状来看，很多幼儿教师都是注重学生对知识和技能的掌握，忽略了学习品质的培养和发展。例如，在音乐课堂上，教师只要求学生学会唱一首歌，但在学习过程中，学生的情感体验和学习态度并没有被重视起来，这就导致了教育质量的下降。幼儿长期接受这样的教学，会养成不良的行为习惯。幼儿园应该是一个快乐的地方，千万不要用无形的知识压力抹杀了幼儿脸上的天真灿烂笑容。

3.注重活动的完成，忽视幼儿关键期的培养。在幼儿园活动中，很多教师十分注重活动的设计、形式和目标的实现，却很容易忽视幼儿关键期的培养，这将对幼儿一生的发展产生影响。……