石曼曼

【摘要】英文经典阅读是培养其英语学习能力的重要手段。在英语写作现状不容乐观的前提下，本研究以问卷调查数据为基础，尝试通过定量分析探索经典阅读与大学生英语写作能力之间的相关性，为广大英语爱好者学习英语提供了一定的借鉴。

【关键词】英语专业大学生 经典阅读 英语写作

一、研究背景

近年来，国内外学界已有读写结合的写作教学模式研究，这些研究启发我们思考英文经典阅读与写作表现之间的关系。写作技能虽是我国外语教学强调的一个核心技能，却始终是一个比较薄弱的技能。因此，本研究旨在研究經典阅读与大学生英语写作能力之间的相关性。

本研究主要受Krashen其扩展后的i +1输入假设的启发。Krashen（1985：19）指出，人类获得语言只有一条途径理解信息，也就是接收可理解输入，并且 “写作能力只能来源于大量的自我驱动的兴趣阅读；只有阅读才能给予写作者关于好的写作是个怎样的印象”。因此，英语经典作为英语学习者的输入材料，完全符合Krashen （1982）提出的教材和教法评价标准，正好可以满足英语学习者的i+1可理解输入需求，对于英语写作能力的提高是最好的输入材料。

二、研究设计

本研究的40名被试是随机抽取广西师范学院英语专业大学生，所有被试同时参加了《关于大学生英文经典阅读与英语写作能力关系的调查》的问卷调查。

1.研究工具。本研究主要采用针对英语专业大学生的调查问卷。借鉴秦晓晴的调查问卷制作理念，本研究以Gardner所用测量工具 Attitude/Motivation Test Battery （简称AMTB）为参考范本，结合本研究的需要，设计出“关于大学生经典阅读与英语写作能力的关系的调查表”，并将通过相关数理统计原理以及SPSS 16.0等软件工具对得到的数据进行分析。

2.研究过程。作者分別给广西师范学院的被试发放共40份调査问卷，实际收回有效问卷35份，有效回收率达87.5%。为了确保问卷的有效性和数据的真实性，研究者在问卷的引语部分向学生进行了说明，调査所得数据仅用于论文撰写，不会出现被试真实身份。

三、结果与讨论

写作技能是四项基本技能之一，在英语学习中所占的比重也很大。但是，通过对本研究的调查问卷进行数据分析可知，写作对于英语专业的学生来说也是一项难题。

第一，英语专业大学生的经典阅读与写作学习现状不容乐观。

第二，英语经典阅读与写作能力之间存在正相关。从上图可知，其相关系数r=0.636，呈显著相关。

另一方面，对问题“在阅读经典文学的过程中，您觉得自己哪些方面的英语能力得到了提升？（多选） ”，35位调查者中，有28人的答案中包括“词汇量”，20人的答案中包括“语法逻辑”，27人提到“文学背景”，8人表示“其他”。大多数学生都明确表示经典阅读可以很大程度提高自己的词汇量和文学背景知识。

综上所述，阅读英语经典可提升的部分与英语专业大学生写作中出现的难点基本相符，这正好弥补了学生写作中遇到的组织表达和词汇方面的空缺。

四、结语

通过论证，本研究证实了阅读经典对于大学生的英语写作是一种实用有效的方法。因此，该研究可以作为英语写作教学中的一个补充，大学英语教师在写作教学中可以多鼓励学生阅读英语经典，以改善学生英语写作水平。当然，本研究也存在一些局限性，实验样本量较小，不能实现大范围的有效数据。因此，值得对本研究做进一步的探索。

参考文献：

[1]Krashen，S.D.Principles and Practice in Second Language Acquistion[M].New York：Pergamon Press，1982.

[2]Krashen，S.D.The Input Hypothesis：Issues and Implications[M].London：Longman，1985.endprint