周学英

小学对数学这门课的要求还是有一定的高度的，所以老师对自己的工作负起责任。在讲课的时候，适当地引入生活中的例子，为了在以后的生活中遇到问题可以灵活地运用所学到知识找出解决的办法。小学生对社会的认识还不是很全面，性格还没有完全地塑造好，所以比较容易受到外界的影响。作为数学老师，在讲课的时候，一定要注意观察每个学生的表现，对于学生们的具体的情况能够有一个清楚地认识。对学生们有一个大致的了解之后，使用正确的方法将生活带进课堂。从而让学生产生对数学的乐趣，让他们对老师所讲的内容接受起来更加容易些。

一、老师必须改变对以前的讲课方式的看法

以前老师在讲课方法上过于陈旧，可能是太过注重考试，所以老师在评价学生们学习情况的标准就是通过成绩。在讲课的时候只是考虑怎样才能让孩子们在考试中取得好成绩，对学习的内容只是一味的灌输给学生。完全不考虑他们的想法，对于孩子们在综合方面的发展也是非常不利的。所以老师必须改变以前的想法，把学生们放在主要的地位[1]。自己在课堂上进行合适的引导，使用有用的方法，把控好整个课堂的进度。让学生们不再被动的接受课堂上的内容，不需要老师的督促，自觉地进入到学习的氛围。一点点训练他们独立思考问题，这样学生们学习的效果变好了，老师的压力也减轻了不少。不仅对学生有很大的好处，对老师来说也算是一种成功。

二、将学生们在课上的状态进行规范

有些学生在课堂上表现的很随意，对待知识没有严谨的态度，也没有要将所学的内容完全地理解透彻的意识。学生们虽然年龄还比较小，但是都已经有自己的想法了。老师要是强硬的治理，用一些比较严苛的规定去约束他们[2]。这样的做法完全没有考虑到学生们的想法，起到的效果肯定不会太好。所以老师在规范学生们的学习态度的时候，一定要使用适当的方法，想办法让他们自己主动地规范自己上课的状态，全身心地投入到课上的学习中。在讲课的时候尽量将内容用新颖的方式表达出来，让学生产生对数学的乐趣。因为他们对接下来的内容好奇，在老師讲课的时候肯定集中精力的认真听讲，直到老师讲完之后就会瞬间的了解这个知识的真正意义，对新的内容吸收起来也很容易。等到以后再遇到类似的问题的时候，就会自己去分析，寻找问题的答案。将学生们的注意力都吸引到所讲的内容上，关键就是老师在讲课的时候要语言幽默，将课堂上的内容变得生动，每一分钟都有新奇的内容等待着他们，自然就没有机会走神了。

三、增加交流

老师在与同学们相处的时候，一定要和同学搞好关系，只有先让同学们对你产生好的印象，才会去喜欢听你讲的课。所以，作为老师无论是在上课还是在课余的时间里，都有仔细的观察每一位同学的表现。了解每个同学的具体情况不仅可以使课堂顺利的进展下去，还可以增进和孩子们之间的情感。在课上多跟孩子们交流，当孩子们遇到不懂的问题时，一定要耐心地指导，直到把这个问题完全地弄明白。在平时的时候也要表现的和善，对他们适当的关心可以拉近和他们之间的距离，对接下来的课程起到很大的帮助。

四、将课本上的内容和生活结合起来

数学的内容理论的知识太多，如果没有足够的想象力，对内容没有准确的思维，就只能看到内容的表象，无法深入地认识。所以，要求老师在讲课的时候，应该将课本上的内容与生活中的实例结合起来，让学生们能够更加直观地体会知识的内涵，理解起来就会变得很容易。例如，在教孩子们加法的时候，就可以让他们组成几个小组，进行表演。每个孩子代表数字“1”老师喊出数字的时候，几个孩子按照老师说的数字站在一起，表演正确的小组给予适当的奖励。

五、加强实践

学好数学的目的很简单，就是希望以后在生活中遇到一些问题时，可以利用自己学到的知识进行解决。所以说，在教孩子学会理论的同时，一定要注重实践的过程。否则即便孩子学会了课本上的内容，也不知道怎样将它们更好地运用到生活当中，对于他们的成长是没有好处的。所以老师在设计教学内容的时候，一定要将这一点考虑进去。设置一些与生活相近的练习，加强孩子们独立解决问题[3]。毕竟课堂上就那么点时间，即便老师努力将每一分钟都得到运用，还是会存在一些限制。所以，老师除了要在课堂上认真的讲解之外，要是能够组织一些课外的活动就更好了。这样孩子们不仅可以学到更多的知识，在教室外面，孩子们的身心都会得到一定程度的放松。进一步加大了学生们对数学的乐趣，感受生活中各种存在数学的实例，让学生在解决问题的方面得到锻炼。同时，多组织一些集体的活动，可以让同学们之间进行配合，一起完成学习的任务，在团队建设方面有一定的好处，对建立同学之间的友谊和增进老师之间的感情都有一定的帮助。

从以上的归纳中可以看：出联系生活对学生在学习数学的帮助是非常大的。所以作为一名合格的数学老师，在给小学生上课的时候要找到合适的方法。在课堂上增加和学生交流的次数，这样做的好处有很多。不仅了解了学生们在学习当中面临的困惑，还增进和同学之间的感情。对每一个学生都要有一个清晰地认识之后，根据学生们在生活中的表现，选择一些适合课堂开展的实例。让学生们产生对数学的乐趣，对社会上的事物可以有一个清楚地了解。在以后的生活中，如果遇到这方面的问题，可以很轻松地运用所学的知识节能型解决。

参考文献：

[1]杨佰丽.小学数学教学与生活实际密切联系的探索[J].中国校外教育，2016（19）：124.

[2]李翠.浅谈小学数学教学与生活实际的密切联系[J].学周刊，2015（25）：46-47.

[3]伊福龙.密切联系生活，优化小学数学教学[J].学周刊，2015（14）：14.endprint