俞澜

摘 要：《红楼梦》是我国四大名著之一，由曹雪芹所著，其在我国文学史上的地位与作用是不容忽視的。通过对《红楼梦》的深度分析与解剖，充分了解到清朝的女子教育问题，意识到清代女子教育的真实写照，进而引发深思，特别是“千红一窟（哭），万艳同杯（悲）”，注重深层意义的挖掘。对此，在本文中，就《红楼梦》中的清代女子教育展开了分析与研究。

关键词：《红楼梦》；清代；女子教育

在清代，在女性才与德上，提倡“女子无才便是德”，这在一定程度上限制与遏制女性的求学欲望与求知欲望，男尊女卑现象十分严重，为女性戴上了枷锁。为倡导女性自由，女性应不断的完善与提升自己，琴棋书画，样样精通，做一个有才学、有道德的女性，这在《红楼梦》中表现的比较明显，才女会更加受到青睐与喜爱，但是受到当时传统思想的影响，“紧箍咒”还未能全部被打开。以下，就《红楼梦》中关于清代女子教育的相关内容与细节展开分析。

一、女子才情得到肯定

纵观《红楼梦》这一经典巨著，其中蕴含有丰富的文学色彩，但是还具有一定的小说特色，一经推出，就受到人们的广泛喜爱，其与《三国演义》、《水浒传》和《西游记》并称为“四大名著”。在《红楼梦》中，从一些情节与语言的表述，能深度剖析当时清代女子教育的实际状态，意识到曹雪芹先生充分肯定女子的才学[1]，且在第一回中感叹道：“……当日所有之女子，一一细考较去，觉其行止见识，皆出于我之上。何我堂堂须眉，诚不若彼裙钗哉？”通过此项语言描述，对男女进行对比，女子更为优异，即可视为作者充分肯定女性才情。

1、肯定女子才情的背景分析

《红楼梦》在完成前，明朝灭亡，清朝被建立，这标志着思想的解放。全面倡导“崇实黜虚”的基本教学理念[2]，旨在重视“实学”，再加之，西方教育思想的不断渗透与影响，导致传统理学思想受到极大的冲击，致使清朝在女子教育观上发生了转变，也就逐步重视对女子的教育，提升女子才学，“女子无才便是德”的思想逐步被摒弃。《红楼梦》成书于乾隆年间，且教育思想大大进步，崇尚开展女子教育，才女也成为当时最受追捧的人物。例如，在《红楼梦》第三回中，黛玉首次入贾府时，众人都对其进行询问，“妹妹几岁了？可曾上过学？”“念何书”等[3]，都充分凸显当时人们对才女的重视与追捧。为顺应清代的女子教育观，曹雪芹在女性人物刻画上，刻画出才智机敏、知书达理的女心角色，这也充分反应了当时适时的女性教育观。

2、才女越来越受到重视

在《红楼梦》中，贾宝玉曾说，“女儿是水做的骨肉，男人是泥作的骨肉”；而甄宝玉曾说，“这女儿两个字，极尊贵、极清净的，比那阿弥陀佛、元始天尊的这两个宝号还更尊荣无对的呢！”这番论调在当时看来，则是离经叛道的，也是诳语，然而，从本质上将，其实就是真实的体现女子在人们心中的地位在不断上升。贾宝玉所说的“女儿”则是未进行婚配的女子，而“水做的骨肉”则是充分凸显宝玉内心的崇拜感。由此可见，上文所提到的女子是指经受过优质教育的才女，并不是指全部女性。写此处的用意，就是作者想充分表达内心的想法，展现其对才女的肯定，才会有“天地间精华灵秀只钟于女儿”的论断，可见，当时，才女的地位是十分受追捧的。

3、女子教育的主要目的

从《红楼梦》中的女子教育情况来看，意识到女子教育与男子教育的目的是存在差异的。男子则一心求出人头地、振兴祖庙，即“学而优则仕”、“庙堂之显”。而对于女子来说，要尊崇三纲五常，接受教育后，能够自求多福。例如，《红楼梦》中，贾母的嫡亲孙女贾元春，其接受相关的教育，主要是为了更好的侍奉统治者，保全自身，更好的“得征凤鸾之瑞”。通过对此处的分析，了解到当时女性地位低下，尽管甚为才女，但是受到封建思想的寝室，也会产生很多无奈，致使教育出现畸形，从而揭露了当时黑暗的封建实力。

二、女子教育模式

1、闺塾

所谓的闺塾，就是对女子实施家庭式教育方式，主要由闺塾师来负责教学。且所教授的内容以女红、女德、常识与礼仪等。在《红楼梦》中，林黛玉家室富裕，其父为林如海，祖上“曾袭过列侯”，为提升林黛玉的个人素养，请来贾雨村，作为林黛玉的闺老师。再如，在第三回中，林黛玉入贾府后，贾母为了能够让三春姐妹和黛玉详见，说道：“请姑娘们来。今日远客才来，可以不必上学去了。”“不一时，只见三个奶嬷嬷并五六个丫鬟，簇拥着三个姊妹来了。”从“不一时”这一个时间词汇来看，即可得知，三春姐妹都是上的闺塾。

2、诗社

通过对《红楼梦》中女子教育形式的分析，其除了闺塾之外，还有诗社教育模式——女子诗社。在明清时期，女子诗社不断衍生，是女子们进行学习诗词、诗歌的重要场所，是开展女子教育的基础条件。在《红楼梦》中的第三十七回中，“秋爽斋偶结海棠社，蘅芜院夜拟菊花题”，主要描述了女子们学诗论诗的基本行为，且女子们都为自己取别号，并且纷纷赛诗、论诗，将红楼中女子的文学造诣与修养体现的淋漓尽致，深度体现对女子教育的重视。在“秋爽斋偶结海棠社”中，隐藏着海棠诗社，能让读者清楚的发觉。同时，在红楼中，探春发起诗社、黛玉重新建设桃花社、湘云填词等场景，也都充分凸显了红楼中对于女子教育的重视。

三、结束语

通过对《红楼梦》中关于清代女子教育观点的分析，意识到由于受到封建思想的残害，导致其中大量的人员都未曾读过书，有才的人寥寥无几，对女性教育不够重视。这不得不引发反思，尊重女性，关爱女性，已然成为现代社会的主题。此主题的到来，主要源于历史。自古以来，在我国，女性地位卑微、地下，“男尊女卑”的思想根深蒂固，侵蚀着人们的思想，使得人们的思想被锈蚀，女性无法得到尊重与关爱，成为备受关注的问题。

参考文献：

[1]刘之淼.从《红楼梦》看清代女子教育[J].教育评论，2016，04：157-160.

[2]张晓红，张克锋.女红与读书：《红楼梦》中的女教及女教观[J].红楼梦学刊，2016，04：250-263.

[3]李兆悦，马立武.《红楼梦》中女性教育思想研究及对女子教育的影响[J].理论界，2016，10：84-89.