宋云霞

精彩、热闹的拔河比赛开始了，比赛场上发生了什么呢？我们一起来看看吧！

（配合人教版三年级上册“语文园地一”）

要想将拔河比赛的场面写热闹，就必须写在场面里的人，那么有哪些人呢？双方运动员、裁判、啦啦队。运动员是主角，因此要着重写，可以写他们比赛前、比赛中、比赛后的表现。因为小作者的立场不同，所以描写时会侧重于自己支持的一队，比如比赛前：

精神抖擞的同学们，来到主席台前的塑胶跑道上。我们一班站到了左边，大家两眼注视着对方，个个紧握麻绳，摆好了姿势。大家用脚顶着脚，勾住脚，身子住后倾，就像一根根铁桩似的等待着。而二班队员也紧握着绳子，准备使力。

这一段話，将比赛前双方队员都做了描写，但是重点描写了“我们一班”，二班只一笔带过。描写时主要从队员们的动作、神态来表现队员们已经做好了准备。

比赛中队员们的表现是拔河比赛的关键，因此一定要花大量笔墨描写，除了写整体状态，还要写一下局部情况。描写运动员时，同学们不妨抓住比较突出的一两个或几个选手来特写，通过描述他们的动作、神态、心理、语言等特点，来表现人物的精神面貌。例如下文：

此时，我方的队员们一个个都红了眼。有的鼓着腮帮子，脸憋得通红；有的龇着牙、咧着嘴在使劲；还有的双手紧握绳子，卯足了劲向后拉。最特别的是我旁边的体育委员王朋，他的头上、脖子上都淌着汗珠，手上的青筋绷得紧紧的，似乎像钢铁一样凝聚着强大的力量。我们都使出了全身的力气，红绸渐渐移向了我方。

这个片段分别对几类运动员做了特写，“鼓着腮帮子”“脸憋得通红”“龇着牙”等细节描写，以小见大，令人回味无穷。其中将重点人物“王朋”的动作、神态观察得细致入微，运用镜头般的特写，通过对具体人物的描写，展示了激动人心的拔河场面。

在描写中，我们除了描写选手们的表现以外，还可以写啦啦队的表现、场外的加油声、裁判老师的哨声以及拔河绳的变化等，烘托出比赛场面的热烈气氛。例如下文：

“嘟”的一声哨声刚停下，操场上顿时像沸腾的开水似的吵得不可开交，加油声、欢呼声响成一片。那左右摇动的红标，牵动着大家的心。我们班的同学都紧紧地抓住麻绳，身体往后仰，小步小步地往后退。可那调皮的红标总是不听话，刚刚接近我们班了，一会儿又蹦到了二班那边去了，一点儿也不可怜我们班那脸都“熟”了的同学。比赛场边，各种各样的声音互相交杂、震耳欲聋，有的同学甚至还边跳边叫，比选手们还紧张呢。那整齐的“二班加油”“二班必胜”的欢呼声特别清晰，振奋人心，点燃了大家不服输的火焰。大家齐心协力，用尽全身的力气，那调皮的红标这下可不能得逞了，乖乖地听我们二班的指挥，一点一点地向我们班接近。终于，裁判老师吹响了悦耳的哨声。随后，我们班发出了响亮的欢呼声。

这段话通过对啦啦队员的描写，描绘了热火朝天的比赛场面，没有直接写比赛局面对哪一方有利，只是通过对红标的描写来侧面反映，不但给读者无限的联想，也揭示了比赛结果。

总之，在描写拔河比赛中，同学们不但要有一双火眼金睛，善于观察运动员的表现，善于捕捉比赛场面的每一个微妙特征，还要调动感官，描写出所见、所听、所感，这样才能把拔河比赛的场面描绘得有声有色。